鶴壁高中一定想不到，一份看似平平無奇的通報(bào)竟會(huì)在朋友圈刷屏，并且引發(fā)巨大爭議。題為《1月18日—1月24日違紀(jì)情況通報(bào)》的文章，不僅是網(wǎng)友吐槽的對(duì)象，而且成為不少專業(yè)人士批評(píng)的標(biāo)靶。

該通報(bào)中涉及的違紀(jì)行為確實(shí)有些匪夷所思：除了“上課睡覺”“考試睡覺”“曠課”等常見行為，還有“抹護(hù)手霜”“梳頭”“坐姿不端”“第三節(jié)自習(xí)課向別人傳爆米花”“寫網(wǎng)絡(luò)小說”“哈欠不斷”等相對(duì)奇葩的內(nèi)容。

這篇文章刷屏的根本原因并不在于違紀(jì)的具體內(nèi)容，而是它本不該出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。不少網(wǎng)友表示，該情況通報(bào)讓他們回憶起了自己的青少年歲月。這恰恰很說明問題：因?yàn)槭犷^、坐姿不端、哈欠不斷等學(xué)習(xí)習(xí)慣上的毛病在課堂上受批評(píng)的經(jīng)歷，我們這些成年人都很熟悉，問題是這么多年過去了，怎么中學(xué)的教育模式依然一成不變?

當(dāng)然，違紀(jì)內(nèi)容也有了一定的新發(fā)展。比如，有同學(xué)開始寫網(wǎng)絡(luò)小說了。只不過，時(shí)代在變，我們對(duì)新生事物的容忍度卻似乎沒有提高。一言以蔽之，通報(bào)里反映出來的教育方法還是以“管”為主，并沒有掌握收放自如，讓學(xué)生自由發(fā)展的訣竅。時(shí)間已經(jīng)走到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這樣的現(xiàn)象難免讓網(wǎng)友感到失望。同樣落后于時(shí)代的，還有這篇違紀(jì)通報(bào)的撰寫方式。正如許多教育界人士所指出的，通報(bào)有侵犯學(xué)生隱私權(quán)之嫌。一些用詞，比如“眉來眼去”之類，也不太妥當(dāng)。雖然不知道這份通報(bào)的作者究竟是誰，但是他在發(fā)稿時(shí)的草率和不嚴(yán)謹(jǐn)顯而易見。

該通報(bào)在朋友圈熱傳后，閱讀量直線上升，之后被發(fā)布者刪除。運(yùn)營者可能認(rèn)為，該文章的讀者僅限于學(xué)校內(nèi)部人員，但事態(tài)的發(fā)展出乎他的意料。顯然，微信號(hào)運(yùn)營者對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的速度和影響知之甚少。把上述情況綜合起來看，一份通報(bào)反映出的根本性問題是落后于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維模式和教育方法。

我們在朋友圈熱傳這份違紀(jì)通報(bào)，是因?yàn)樗雌鹆穗y忘的回憶，更因?yàn)槲覀冃闹卸加幸环菰尞悾?021年了，中國社會(huì)的文明程度前所未有，照理說，中國教育的理念也該與時(shí)俱進(jìn)才是。當(dāng)然，我們也大可不必將一份學(xué)校內(nèi)部的違紀(jì)通報(bào)無限制地上綱上線。一來，老師要求學(xué)生認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，縱然方式值得商榷，但初心毋庸置疑;二來，雖然是違紀(jì)，但該通報(bào)并沒有寫明具體的懲罰方式，從涉及的學(xué)生數(shù)量之多來看，通報(bào)很可能屬于一種提醒。所以，我們不妨冷靜下來，先聽聽校方的說法。最新消息是，鶴壁高中表示該通報(bào)為強(qiáng)調(diào)課堂效率，不記入學(xué)生檔案，已經(jīng)責(zé)成年級(jí)主任深刻檢討，并要求年級(jí)主任對(duì)所涉及學(xué)生及家長進(jìn)行公開致歉。

教育，都是為了孩子好。其方式方法有不足之處，那就好好改進(jìn);有不到位的地方，那就加強(qiáng)學(xué)習(xí)。輿論關(guān)注鶴壁高中的通報(bào)，不是為了用口水淹沒這所學(xué)校，正相反，我們都希望該校的學(xué)子能夠健康、快樂地成長，不再被不必要的“違紀(jì)情況”影響。