4月6日，武漢軟件工程職業學院創業學院一樓的“來練運動微健身”將開業。這間面積45平方米、有6件健身器械的微健身房，是該校中小企業創業與經營專業5名學生的創業第一步，他們的公司已于今年2月申領了營業執照。這個新開辦的專業共有24名學生，他們組建了5個團隊，開了5家公司。

全班學生成公司高管

20歲的王江是法定代表人，19歲的萬建峰、陳冰倩、廖宜萍、杜娜分別是場地運營、財務總監、平臺運營、技術總監……“來練運動”的創始人們很年輕。

雖然年紀小，做起生意來卻頗像樣：為開業造勢，他們發起了仰臥起坐挑戰活動，只要做到20個以上，就可以在辦卡時憑個數抵卡費。“我們這兒便宜，26次卡賣199元，現在最高挑戰記錄是85個，那個男生只花了114元就辦到了卡。”想出這個點子的廖宜萍說。陳冰倩更關注禮品夠不夠，開業日有沒有額外花銷，她笑著說：“我最摳了，誰讓我管錢呢!就為買這4樣禮品，我問了100家網店，為壓一兩毛錢跟人家死磨。”萬建峰則琢磨著，試營業期間預售的12張次卡、年卡中就有兩個是體育隊的，他要到學校體育學院、運動場去有針對性地營銷一波……

去年入學武軟中小企業創業與經營專業時，學生們從老師那里得知，半年后他們就要組建團隊、開出自己的公司，當時大家都覺得不可能。很快，他們學了《團隊組建》《創業機會識別》《創業項目選擇》《市場調研》《行業分析》《公司創建》《中小企業財稅管理》等，在老師的指導下，歷經多次小組討論、市場調研，各組在半年內確定了創業方向——既有王江組這樣的重資產型的“微健身房”項目，也有代售蘄艾貼、做服裝電商的輕資產型的吳童組、袁清組等。目前，各組都申請到了營業執照，也都開了張。

學校支持避免“大虧”

創業難，學生創業更難。極目新聞記者了解到，對這5家新成立的公司，學校和學院無償提供了辦公室、經營場所、啟動資金等，每名學生也投了運營資金。

王江介紹，上學期，學校給5個創業小組各提供了5000元的啟動資金，今年，他們小組每人至少在健身設備等上投資了1800元。“我們啟動這個微健身房沒花太多錢，主要是因為我們全票通過了學院答辯，免費拿下了院里的這間臨街房，房租、裝修費、水電費都是0。但我們經營中會把這些成本加上，盡量模擬真實情況。”萬建峰說，用學校的錢和用自己的錢，投入感完全不一樣，現在，大家做事特別用心，裝修自己設計，健身器材自己裝。

吳童說，他們組同學的投資都在1500元左右，拿出打工存款、壓歲錢、生活費差不多夠了。“老師在啟發我們去尋找社會需求的同時，也反復提醒，不要做高風險高投入的項目，我們組半年換了三四次主題，最后定為代理并根據市場需求參與研發特色產品，也有這個原因。”該組成員胡楊說。

多位家長介紹，確實有點不放心孩子這么小就辦公司，但學校提供了技術指導、資金支持，孩子自己也想干，他們當然支持。“專業是兒子自己選的，上了半年學后，我發現他有很大的變化，懂事了，學習有了明確目標，很努力，假期就去打工賺創業資金。我們很欣慰。“萬建峰的父親說。

武軟創業學院院長高澤金說，很多人都有疑問，鼓勵學生創業雖好，但學生虧損了怎么辦。“指導老師很注意把控風險，學生創業會量力而行，對足夠好的項目，學校會協助引入社會資源。”他說，絕大多數學生的創業項目會失敗，這批學生畢業時的去向總體上仍是就業。但在創業開公司的真實場景中，學生們能體驗到“全人教育”，不僅具備雇主思維，也能學到多種技能，如深入了解某個行業、學習專業技能、懂財務、會營銷、會寫商業計劃書、能與投資人和關聯企業等打交道……這些能力，將是學生未來發展的基礎。