不少孩子在家寫作業有個故意拖延的怪現象，原本花一個小時就能完成的作業，他會花上好幾個小時。究其原因，大多是家長看到孩子寫完作業后，擔心孩子浪費時間，又額外給孩子布置一些作業。時間一久，孩子就有了應對之策——反正寫完作業還有額外任務，不如邊玩邊寫，把時間掌控在自己手中。于是反而逼著孩子養成了磨蹭的習慣。

家長給孩子布置額外作業有很多弊端。一是家長的主要職責應該是配合學校和老師，老師會根據課程標準、學習進度來布置作業，家長不見得了解這些內容，盲目增加作業不一定能幫助到孩子，還有可能打亂孩子的學習節奏。二是如果沒有和孩子協商一致，強行布置額外作業，只會破壞孩子的學習興趣和習慣，對親子關系也帶來不良影響。

有的家長可能會有焦慮和疑惑，如果不額外給孩子加點兒作業，家長還能為孩子的學習做點兒什么呢?其實以下幾件事情，家長是完全可以做到且對孩子學業有切實幫助的：一是配合老師，督促孩子按時保質完成學校作業;二是當孩子學習遇到問題且向家長求助的時候，耐心給予解答和幫助;三是多關注孩子的學習情況，比如孩子對哪門功課感興趣，哪門功課困難比較大，哪些知識掌握得比較好，哪些內容還沒有學會等;四是和老師之間保持良性互動，了解孩子在學校的情況，也讓老師及時了解孩子在家的學習狀況并提出建議。如果孩子的確有比較薄弱的科目，需要加大練習量，家長可以請任課老師和孩子一起商量合理的補習計劃，而不是完全從家長的意志出發，強行給孩子安排學習任務。

有家長看到孩子早早做完作業，便擔心孩子會浪費余下的空閑時間。其實不然，讓孩子擁有一些自主時間并不是壞事，讓他學會自己規劃和利用課余時間，也是一種能力的培養和鍛煉。

尤其是中學生或小學高年級孩子，寫完作業后也許會按自己的學習思路和計劃安排復習、預習。如果家長偏行己意給孩子布置作業，孩子又不敢反抗，他的學習主動性會受到打擊，時間一久，學習興趣和自主能力也會減弱。

總之，家長不能每時每刻都把孩子拴在課本的學習上，也不能用一個標準來衡量孩子的時間使用效率。完成學校作業后的空余時間，應鼓勵孩子做些自己感興趣的閱讀、運動等事情，還可以用來和孩子一起討論科技、歷史或社會問題，分享人生經驗，創造親子交流的寶貴時光。

(作者系本報記者)

作者：熊杰