日前,教育部在召開發(fā)布會(huì)介紹“十三五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)情況時(shí)強(qiáng)調(diào),要給中小學(xué)教師減負(fù),加強(qiáng)督察力度,并預(yù)計(jì)2020年內(nèi)所有的省份都會(huì)出臺(tái)減負(fù)清單。

近年來,給教師減負(fù)的呼聲不絕于耳。早在去年12月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳便印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》。

其實(shí)除了負(fù)責(zé)日常教學(xué)的老師,負(fù)責(zé)著日常管理工作的老師們同樣也需要減負(fù)。

負(fù)責(zé)校園日常管理的老師們大概占全校教職工人數(shù)的10%,是學(xué)校三處一室的行政管理人員,管理著校園的上百名教師隊(duì)伍、兩三千人的學(xué)生群體。

他們平時(shí)要處理的事情也非常繁瑣,比如說教務(wù)的學(xué)籍、排課、成績;德育的學(xué)生過程性記錄、班級(jí)管理;人事的專業(yè)化檔案等。

老師的校園管理任務(wù)重?減負(fù)難?

有了青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái),一切管理難題都將迎刃而解!

青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)(簡稱“青小鹿管理平臺(tái)”)是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺(tái),能真正幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門業(yè)務(wù),對(duì)科組、年級(jí)、班級(jí)的教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。

現(xiàn)在,就讓小編帶大家“走進(jìn)”教務(wù)處,看看青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)如何幫助老師們高效解決實(shí)際的教務(wù)管理問題。

一、排課調(diào)課

常規(guī)操作:形成崗位表(包含每個(gè)年級(jí)班級(jí)上課的學(xué)科、課時(shí)數(shù)、授課老師等信息)→對(duì)排課表進(jìn)行編排,排課表初稿審核→反復(fù)修改后定稿→每周進(jìn)行微調(diào)(微調(diào)過程中考慮沖突問題)。

青小鹿管理平臺(tái)操作:自動(dòng)調(diào)用崗位表,自動(dòng)智能排課,調(diào)課沖突自動(dòng)檢測,自動(dòng)通知相關(guān)人員!

二、成績管理

常規(guī)操作:完成網(wǎng)上閱卷批改→從閱卷系統(tǒng)中導(dǎo)出成績統(tǒng)計(jì)報(bào)告→按需整理分析,生成不同的分析報(bào)告(給級(jí)長、科長、班主任、學(xué)生家長等不同角色不同的成績分析報(bào)告)。

青小鹿管理平臺(tái)操作:自動(dòng)調(diào)用學(xué)生成績數(shù)據(jù),自動(dòng)生成不同角色所需的分析報(bào)告,自動(dòng)歸檔!

三、學(xué)生評(píng)教

常規(guī)操作:打印評(píng)價(jià)表并組織學(xué)生填寫→收集匯總紙質(zhì)版評(píng)價(jià)表→整理、分類、計(jì)算和分析→將評(píng)教數(shù)據(jù)打印成紙,歸檔到教師檔案中。

青小鹿管理平臺(tái)操作:智能化收集評(píng)教信息,自動(dòng)匯總進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,自動(dòng)生成檔案!

在青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)的協(xié)助下,上述3個(gè)繁瑣的工作場景,都變得簡單起來。

數(shù)字校園,管理先行。

青小鹿校園綜合管理平臺(tái),是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺(tái),能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門業(yè)務(wù),能對(duì)科組、年級(jí)、班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理,能讓學(xué)校從容應(yīng)對(duì)新高考、新中考、新形勢。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。