化學是一門以實驗為基礎的自然學科,與現代科技有著密不可分的關系。傳統的高中化學教學往往只局限于教師演示,學生看,學生模仿,被動的接收知識,忽略了學生對高中化學的認識和探究能力培養。侯哥化學,打破傳統被動接受教學模式,提高學生的觀察力,探究能力為教學目標。
侯哥化學,課堂培養學生自主學習
侯哥的教學課堂中與傳統的教育不同,他是以培養學生智力素質,讓學生有一個強大的思維頭腦為目標。侯哥8年教學經驗,摸索出了一套真正有效的科學方法,侯哥認為,學生現在處于學習階段,通過教師的言傳身教,和正確的引導,讓他們找到解決問題的方法,培養學生的學習方法,思維方式,創造能力,使他們真正的會思考會學習,才是學好高中化學的關鍵。
互動教學,學生是主體
侯哥說,現在教學不能用,傳統的你說他聽這種方法,我們要在教學中改變身份,老師不是主體,學生才是課堂主體。侯哥在課堂上以化學課本上的知識為基本探究內容,積極展開實驗探究活動,通過“情感感受法”,讓學生在課堂中,積極展開思維訓練,真正做學習的主人。在這樣的教學過程中,老師不僅是傳授知識,而是激活知識,是學生學習的伙伴,在這樣的學習活動中,讓學生增進對化學的了解,體驗到學習化學的快樂,才能真正的愛上化學,并學好化學。
三師課堂,幫助學生學習
侯哥化學采用三師課堂進行教學,由侯義強,班主任和助教老師組成,侯哥任主課老師。在1對1的基礎上升級,采用更有針對性的“三師模式”對戰高考。為每位學生進行科學的學習測試,然后對學生進行一對一分析輔導。針對學生具體問題定制學習計劃,配套專屬答疑群。助教老師隨時隨地在群里解決學生疑問,班主任負責提醒學生上課,督促檢查學習進度。學生所有的問題都能在里面得到及時解決,提升學習效率,讓學生快速找到解題思維。
侯哥說,現在高中學生自制力很差,不能完全的自主學習,傳統大班制教學,老師會根據整體班級的學習情況拉進度,但是因為每個學生都存在差異性,所以有的學生能學好,有的學生完全沒聽懂,造成了學習上的差異。三師模式教學,因材施教,能更全面的督促幫助學生學習。
侯哥說,我們現在所處的世界離不開化學,生活中處處都有化學,掌握學習要點,體會思維方法,學會學化學,你就會愛上化學。
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