化學是一門以實驗為基礎的自然學科，與現代科技有著密不可分的關系。傳統的高中化學教學往往只局限于教師演示，學生看，學生模仿，被動的接收知識，忽略了學生對高中化學的認識和探究能力培養。侯哥化學，打破傳統被動接受教學模式，提高學生的觀察力，探究能力為教學目標。

侯哥化學，課堂培養學生自主學習

侯哥的教學課堂中與傳統的教育不同，他是以培養學生智力素質，讓學生有一個強大的思維頭腦為目標。侯哥8年教學經驗，摸索出了一套真正有效的科學方法，侯哥認為，學生現在處于學習階段，通過教師的言傳身教，和正確的引導，讓他們找到解決問題的方法，培養學生的學習方法，思維方式，創造能力，使他們真正的會思考會學習，才是學好高中化學的關鍵。

互動教學，學生是主體

侯哥說，現在教學不能用，傳統的你說他聽這種方法，我們要在教學中改變身份，老師不是主體，學生才是課堂主體。侯哥在課堂上以化學課本上的知識為基本探究內容，積極展開實驗探究活動，通過“情感感受法”，讓學生在課堂中，積極展開思維訓練，真正做學習的主人。在這樣的教學過程中，老師不僅是傳授知識，而是激活知識，是學生學習的伙伴，在這樣的學習活動中，讓學生增進對化學的了解，體驗到學習化學的快樂，才能真正的愛上化學，并學好化學。

三師課堂，幫助學生學習

侯哥化學采用三師課堂進行教學，由侯義強，班主任和助教老師組成，侯哥任主課老師。在1對1的基礎上升級，采用更有針對性的“三師模式”對戰高考。為每位學生進行科學的學習測試，然后對學生進行一對一分析輔導。針對學生具體問題定制學習計劃，配套專屬答疑群。助教老師隨時隨地在群里解決學生疑問，班主任負責提醒學生上課，督促檢查學習進度。學生所有的問題都能在里面得到及時解決，提升學習效率，讓學生快速找到解題思維。

侯哥說，現在高中學生自制力很差，不能完全的自主學習，傳統大班制教學，老師會根據整體班級的學習情況拉進度，但是因為每個學生都存在差異性，所以有的學生能學好，有的學生完全沒聽懂，造成了學習上的差異。三師模式教學，因材施教，能更全面的督促幫助學生學習。

侯哥說，我們現在所處的世界離不開化學，生活中處處都有化學，掌握學習要點，體會思維方法，學會學化學，你就會愛上化學。

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