27日8時，家住后湖越秀星匯君泊的媽媽代蓓，領(lǐng)著兩個兒子出門，先將小兒子送到江岸區(qū)實驗博雅幼兒園，再將大兒子送到一墻之隔的武漢市實驗博雅小學(xué)，全程步行，只花了不到10分鐘。

作為一名全職媽媽，代蓓感慨地說：“自家樓下就有學(xué)校，而且質(zhì)量不錯，我們打心眼里高興。”

代蓓夫妻都是武漢人，之前一直在廣州工作生活。去年，大兒子朱忻芃到了入學(xué)年齡，代蓓決定讓兩個孩子都回到武漢上學(xué)。大兒子上小學(xué)，小兒子上幼兒園，上學(xué)接送怎么兼顧?本以為有些麻煩的事，也沒有困擾代蓓太久：“看到現(xiàn)在住的小區(qū)，樓下就是小學(xué)和幼兒園，而且都是政府布局的公辦品牌，心里一下子就踏實了。”

代蓓說，去年9月剛?cè)胄r，朱忻芃的自理能力還不強，學(xué)習(xí)上“差把勁”;現(xiàn)在升到二年級，朱忻芃不僅成績明顯進步了，回家之后還能幫著照顧弟弟。“我對孩子的變化感觸最深。學(xué)校平時豐富的校園活動的確讓孩子得到了全面發(fā)展。”

2019年末，原武漢市育才越秀小學(xué)更名為武漢市實驗博雅小學(xué)。同時，江岸區(qū)蔡家田小學(xué)、武漢市育才實驗第二小學(xué)分別更名為江岸區(qū)博雅小學(xué)、武漢市實驗博雅第二小學(xué)。由此，江岸教育小學(xué)階段“博雅系”誕生，各校實現(xiàn)辦學(xué)效益不斷提升，使得該區(qū)繼“育才系”之后，再次均衡全區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)資源布局。武漢市實驗博雅小學(xué)校長、江岸區(qū)博雅實驗品牌學(xué)校總校長翟彥斌說，老百姓對在家門口就“有學(xué)上，上好學(xué)”的期待很高，切實增強他們的教育獲得感和幸福感，“博雅系”使命在前、重任在肩。

據(jù)了解，武漢市正大力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，把發(fā)展更加公平和優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育作為富民強市的重要引擎。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體制機制在新起點上實現(xiàn)新突破。近年來，116所新建學(xué)校都表現(xiàn)出很強的內(nèi)生動力，學(xué)區(qū)制管理和集團化辦學(xué)充分釋放了優(yōu)質(zhì)資源的輻射效應(yīng)。