今日，西城區教育科研月20周年北京小學專場在中國教師研修網展播。面對新時代育人方式改革的時代話題，北京小學以北京市十三五規劃課題“基于學科核心素養提升課堂教學質量的實踐研究”為契機，開展了從對學科核心素養的價值共識到提升課堂教學質量的實踐創新。專場活動系統展示了北京小學在課題研究中修訂各學科培養目標的過程，以及在學科培養目標指引下，追求“實與活”課堂文化再升級、提升課堂質量的經驗與成果。

北京小學副校長于萍在主題報告中詳細闡述了學校如何以課題研究為抓手，探索學科核心素養培育的有效路徑。她分享了北京小學的研究過程和成果。首先，通過教師和學生兩個群體深度調研，摸清了學生在學科核心素養發展方面的現狀。然后，根據調研分析與文獻研究，學校對原有的學科培養目標進行了修訂和完善，審議通過了新的包含各學科“十二字”培養目標的《北京小學學科培養目標》體系，該體系成為指導課堂改革、推動課堂實踐、提升課堂質量的綱領。最后，通過主題研究帶動、分層分步推進、拓展評價主體等多種形式，凝聚教師變革共識，激發實踐智慧，實現課堂教學質量與學生學科核心素養的同步提升。

專場活動的第二部分，展示了北京小學基礎性核心學科中語文、數學、英語三節微課，分別從低、中、高三個學段，反映了北京小學不同學科追求課堂質量提升的教學實踐。在教師微論壇中，學校的教學干部、骨干教師代表、青年教師代表，分別從不同的層面，介紹了學科培養目標的研究制定和指導實踐的情況。

北京小學教育集團主任、北京小學黨委書記李明新為本次專場活動進行了總結。他指出，教育公平的真正內涵是學生在有質量的課堂上實現發展。當完成了機會的公平之后，教育的改革就應該指向過程的公平，而課堂教學的質量則是過程的公平當中最關鍵的問題，因而建設有質量的課堂就應該是每一所學校常抓不懈的工作。