在這里，九零后圓了學(xué)術(shù)夢(mèng)

講述人：北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)博士研究生朱強(qiáng)

很多人會(huì)問我一個(gè)問題，你一個(gè)90后博士生，為什么會(huì)一頭鉆進(jìn)“三山五園”里，堅(jiān)持不懈地為其奉獻(xiàn)青春?

我16歲首次踏訪圓明園遺址并開始對(duì)古典園林進(jìn)行探索，如今已從一名高中生成長(zhǎng)為風(fēng)景園林學(xué)的博士生，也是北京林業(yè)大學(xué)“三山五園”學(xué)生研究團(tuán)隊(duì)的帶頭人。

在大多數(shù)人看來，圓明園、頤和園和香山公園是獨(dú)立的個(gè)體、是旅游景區(qū);而在我看來，“三山五園”地區(qū)曾是一個(gè)由山—林—水—田—園—村—寺—營(yíng)構(gòu)成的人居環(huán)境系統(tǒng)，是世界級(jí)的文化勝跡，對(duì)她的研究、保護(hù)與傳播更是一項(xiàng)意義非凡的工程。作為有這份文化認(rèn)同的青年，我就這樣與“三山五園”綁定了。

現(xiàn)實(shí)中，園林史研究少不了“積累”二字，正因?yàn)樗雌饋砜菰?、出成果難，同齡人中對(duì)它感興趣的比較少。但我始終認(rèn)為自己是幸運(yùn)的：幸運(yùn)有老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)支持，在成長(zhǎng)中我的初心未曾改變。

隨著史料積累，我們?cè)趲缀跬耆У臅炒簣@上取得重大進(jìn)展，利用16世紀(jì)至21世紀(jì)的30余份各類圖文史料，復(fù)原了暢春園盛衰兩個(gè)時(shí)期的布局，并定位它的范圍，緊接著又考證出植物景觀及匾聯(lián)背后的文化內(nèi)涵，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)空白。團(tuán)隊(duì)在2019年復(fù)原出24座約16個(gè)故宮大小的皇家園林群，并出版了系統(tǒng)介紹“三山五園”的學(xué)術(shù)性科普著作《今日宜逛園——圖解皇家園林美學(xué)與生活》。

2020年，我們將目光投向“三山五園”的國(guó)際傳播。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過文獻(xiàn)研究與反復(fù)推敲，初步構(gòu)建了完整的英文專有名詞體系，并與翻譯專家合作將中文版完美轉(zhuǎn)譯，在有關(guān)方面的幫助下，英文版得以出版發(fā)行，此為首部整體介紹“三山五園”的外文著作。“時(shí)空溯園——北林‘三山五園’學(xué)生團(tuán)隊(duì)研究成果展”還在北京市規(guī)劃展覽館成功舉辦。

我的導(dǎo)師孟兆禎教授說：“三山五園”的研究守正才能創(chuàng)新。“守正”是要以史出論，立足自身學(xué)科對(duì)意境、山水和植物空間的把握;“創(chuàng)新”是填補(bǔ)空白或提出不同于前人的結(jié)論，并用新形式表現(xiàn)成果。

我們希望未來能夠與更多領(lǐng)域的專家和從業(yè)者合作，共同推動(dòng)“三山五園”的文化挖掘與復(fù)興，讓它的優(yōu)美環(huán)境與文化藝術(shù)持續(xù)滋養(yǎng)人民，讓這顆璀璨的東方明珠在人類文明史上煥發(fā)新的光彩。