山東濟南，鏡心湖畔，坐落著國內僅有的三所女子普通本科高校之一——山東女子學院。該校的前身，是創建于1952年的山東省婦女干部學校。2010年3月，教育部正式批準其改制為普通本科院校。

升本10年來，該校的女性高等教育特色之路備受各界關注，關于該校是否招男生還曾一度登上微博熱搜。

“女子高校人才培養的特殊性，要求我們必須與時俱進地探索不同于普通高校的發展模式。”在該校黨委書記郭翠芬看來，近年來，學校特色建設的初步成效與“1+3+N”特色發展路徑密切相關。

一個“女”字為中心

奠定高水平女子大學基石

“1+3+N”中的“1”指1個中心，即女性教育與研究;“3”指3個重點，分別是兒童教育、老年服務(健康養老)、家庭建設;“N”指多學科專業，即多學科專業與“1+3”的交叉融合。其中，女性教育與研究是當仁不讓的中心。

“要想實現高質量發展，我們就要走好女性教育這條特色之路。”郭翠芬介紹，該校迄今已擁有近70年女性教育的經驗積累。在以女性教育為主，同時向兒童教育、老年服務、家庭建設以及多學科建設延伸拓展的辦學思路引領下，學校將先進的性別文化和自尊、自信、自立、自強的“四自精神”嵌入人才培養全過程，與其他高校形成錯位與互補發展。

自2003年起，學校面向全校新生開設“女性學導論”通識必修課。“這門課程開拓了我的視野，更重要的是讓我意識到身為女性的價值，認識到女性在家庭建設和社會發展中的獨特作用。”2018級國際經濟與貿易專業學生劉振說。

“除了開展‘清照講堂’‘唐槐樹下話成長’和‘青春女院’等系列品牌文化活動，我們還將打造博雅教育課程體系。”該校校長盛國軍介紹，學校充分利用教育、藝術、文學、語言、經濟和管理等學科優勢資源，建成一批特色選修課程，通過課程體系設計，把先進的社會性別意識教育納入人才培養體系，培養適應社會和時代需求的女性人才。

先進的人才培養體系需要優秀的學術科研平臺支撐。1987年創刊的《山東女子學院學報》，聚焦婦女、性別研究，形成了鮮明的辦刊特色。自2011年以來，該校連續舉辦九屆的“女性生存與發展研討會”，多次被評為山東省社科聯“十佳論壇”。2017年，該校又在山東省首家婦女理論研究機構——婦女問題研究所的基礎上，成立了婦女研究與發展中心。

“下一步，學校將圍繞馬克思主義婦女觀、‘一帶一路’國家婦女發展、婦女權益保障、女性高等教育等方向開展婦女、性別理論研究，把婦女、性別研究平臺建設成山東省內領先、全國具有一定影響力的重要陣地。”學校科研處一位負責人說。

這么濃郁的女性教育特色，是否會使得學校把男性拒之門外?

針對這個曾一度登上熱搜的疑問，盛國軍表示：“女性的發展離不開男性的支持，我們需要培養更多具有先進的社會性別意識、認同男女平等、維護女性權益、支持女性發展事業的男性。只有這樣，才能更好地促進男女平等、家庭和諧、社會進步。”

同時，他還列舉學校教務處提供的數據——目前，該校男生比例約占學生總數的16.4%，2020級新生中男生比例更是創紀錄地達到了22%。

“一老一小”為兩翼

發力學前教育和健康養老專業

剛剛過去的2020年，該校的“幼兒園科學教育活動組織與指導”課程被評為首批國家級一流課程，使“一小”的優勢特色專業群建設和學科發展又推進了一步。同年，學校成功申請并獲批全國首批、山東首個養老服務管理本科專業。在同類高校專業中，這“一老一小”已呈現領跑態勢。

學校教育學院院長董吉賀介紹，學前教育專業在該校已積累了30多年的辦學經驗，起步早、師資強、質量好，在業界廣受好評。早在2011年4月，該校就獲批省級教師教育基地，成為山東省首批承擔幼兒園骨干教師培訓的單位。此后，該校又承擔了教育部卓越幼兒園教師培養計劃改革項目，參與編制教育部《幼兒園與小學科學銜接行動計劃》。另外，學校接受山東省教育廳委托調研起草的《山東省學前教育條例》，已于2020年1月1日正式實施。

在董吉賀看來，重視專家引領和科研支撐，是學校學前教育專業高質量發展的關鍵。學院的董旭花教授就是一個鮮活的實例：一方面，她是山東省教學名師、全國知名幼教專家，常年堅持投身一線幼兒園，以自身專長服務地方幼教事業發展。另一方面，她主持完成的“幼兒園區域環境創設與活動指導的有效策略”教學研究，獲得了國家級基礎教育教學成果二等獎。

借助學科專業優勢，學校還開辦了附屬幼兒園，并設立分園，在為所在社區居民提供優質學前教育服務的同時，也為本校學生提供了觀摩和實踐的教學平臺。

“幼兒園實習提高了我在活動設計、教具制作等方面的實踐技能，讓我受益匪淺。”該校2019級學前教育專業學生呂秀玲說。她在剛剛結束的山東省第八屆師范類高校學生從業技能大賽中，榮獲一等獎。獲得這一獎項的學生，往往不出賽場，就會被用人單位“瘋搶”。

在“一小”高質量發展的同時，“一老”也走上了發展的快車道。養老服務管理本科專業獲批后，與已有的社會工作、健康服務與管理、老年服務與管理等專業組成健康養老專業群，專業布局日漸合理。

“養老行業和產業發展離不開女性，作為女子學院我們有開設養老專業、服務養老事業發展的先天優勢。”該校社會與法學院院長閆小紅介紹，學校從2015年開設老年服務與管理專業，現已培養300余名畢業生。通過訂單班、校企合作班等方式進行重點培養，首批養老服務管理專業本科生入學僅半年，就被一些大中型養老機構提前“預定”了。

“家庭研究”為軸線

“N”個學科融合發展

“一老一小”代際關系和夫妻橫向關系構筑了家庭坐標體系，女性在穩定家庭制度、提升家庭幸福中的作用不可替代。基于上述考慮，該校在2020年成立家庭研究院，在特色發展之路上又開啟了新的布局。

“成立家庭研究院，是立足學校女性教育特色的一個重要舉措，將有力促進理論功底和實踐技能兼備的高素質、專業化的女性人才的培養。”學校特聘教授、中國婦女研究會副會長葉文振介紹，學校現已獲批全國家庭教育實驗研究基地、山東省家庭文化研究中心，研究成果日漸豐碩。

目前，該校有關家庭建設相關的課程開發已提上日程，《家庭女性學》一書正在編寫中。同時，學校將結合“一老一小”特色學科，促進有關家庭建設相關專業發展，這也是該校以女性特色促進學科交叉融合發展的一個縮影。

按照學校發展規劃處相關負責人的話來說，“N是多學科專業發展，以特色學科專業為主體，相關學科專業為支撐，整合資源，促進各學科專業交叉融合發展。”

盛國軍打了個比方，“比如以教育學院為主，音樂學院、藝術設計學院、文化傳播學院等配合，我們著力打造教育學科，強化兒童與女性舞蹈、兒童與女性設計、兒童與女性文學、兒童與女性傳媒等專業特色。”

盛國軍透露，2020年該校新設置了大數據、人工智能等本科專業，“這也是在為‘1+3+N’學科專業交叉融合發展提供支撐。”

“今年既是學校‘十四五’規劃開局之年，也是學校建設‘百年女大’奮進期的起步之年。”郭翠芬表示，學校將堅持女性教育特色，根據經濟社會發展需求和女性性別特征、成才規律，繼續強化“1+3+N”的特色辦學道路，開拓國際視野，創新辦學理念，構建女性特色學科專業體系，加快推進應用型高水平女子大學建設。