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課題研究是提升幼兒園辦園質量，提高教師專業素養的有效途徑，隨著鹿溪幼兒園課題《基于幼小銜接核心主題活動開發與實踐研究》成功立項，為了進一步完善課題研究的構想與設計，四川天府新區鹿溪幼兒園邀請了教科院研究員李宇青老師進行課題研究專題指導。
梳理困惑
課題負責人、推進負責人從課題的研究思路、研究途徑、研究方式等維度對該園課題《基于幼小銜接核心主題活動開發與實踐》作了匯報。李老師根據研究思路為老師們提供了專業的支持，調整優化現有的研究思路和框架。
一對一指導
李老師對本課題研究價值表示肯定。同時對于核心關鍵詞的選取與界定的依據，提供了專業的方法——德爾菲法，即從家長、幼兒園教師、小學教師三個層面選取20-30最關注的幼小銜接關鍵詞，并按照重視程度排序，再將這一部分關鍵詞由3位專家選擇6個關鍵詞，由此來選擇本研究課題的核心關鍵詞。
本次專家入園，為課題組厘清了研究思路，完善優化了課題研究框架和具體措施，為下一階段研究打好基礎。課題組將根據李老師提出的寶貴建議，凝心聚力，潛心鉆研，做好課題研究，助力兒童成長與教研發展。（黃小林）
專家引領指導,鹿溪幼兒園,課題開題標簽：
