在武漢西藏中學，見到校長黃寶源，學生們都習慣喊他“爸爸校長”。在這所學校工作了9年，黃寶源給予這群來自西藏的孩子不僅是老師的教導，更有父親一般的關愛。

在他帶隊護送學生返回家鄉西藏時，學生家長們流著淚給他獻上哈達。近日，黃寶源獲評“西藏自治區優秀校長”，被聘為“內地西藏班教育專家”。

到校第一件事是跟學生聊會兒天

全校學生都叫他“爸爸校長”

12月11日上午課間，長江日報記者在武漢西藏中學看到，被稱為“爸爸校長”的黃寶源正跟著學生們一起跳藏族舞蹈，歡樂的氛圍感染了現場的師生們。

武漢西藏中學是湖北省唯一的內地西藏學校、武漢市教育局直屬學校。全校有近800名來自西藏的學生。黃寶源2012年來到武漢西藏中學工作，在此之前，他沒有接觸過民族教育。剛來西藏中學，他發現西藏孩子們能歌善舞，這些朝氣蓬勃的孩子感染了他，讓他想更多地了解西藏文化。他特意到圖書館借了本西藏英雄史詩《格薩爾王傳》，一口氣讀完，了解了不少關于西藏的文化、歷史，也深深感受到，全國56個民族都有著豐富的文化和厚重的歷史，民族文化既需要各民族間的互相交流交融，也需要互相尊重、保持個性。

在西藏中學工作了9年，黃寶源與西藏各族孩子結下了深厚的感情，是孩子們最信任的“爸爸校長”。他有個習慣，每天7時前早早來到學校，到每個年級每個班去轉轉，與學生們聊聊天，了解他們的思想、生活、學習情況，噓寒問暖，及時發現并解決學生的困難和問題。

聊天時，有學生說“爸爸校長，我寢室的窗簾壞了”“教室的日光燈有點晃眼”……黃寶源立刻與同事溝通，當天給學生們換上新窗簾、新燈管。因平時接觸多，學校近800名學生都熟悉黃校長，見面都主動熱情打招呼，孩子們很愿意親近他。

2018年，學校招收了一位叫阿利婭(化名)的孩子，她爺爺和奶奶是藏族與回族結合的團結家庭，爸爸媽媽也是一個藏族、一個回族。盡管阿利婭的戶口上標注的藏族，但是家庭的文化生活習慣都是回族的。當時學校食堂都是統一提供伙食，阿利婭的就餐成了問題。得知這個情況，黃寶源立刻與后勤服務公司溝通，每天為阿利婭單獨準備一份飯菜。現在，阿利婭已在學校愉快地生活學習了2年。

像父親一般關愛西藏學生

家長流著淚給他獻上哈達

黃寶源的女兒也不時來到西藏中學，在這里結識了好姐妹平措(化名)。2019年春節前夕，平措忽然接到家里電話說爸爸重病，讓她趕緊回家一趟。得知情況后，黃寶源一邊安慰哭泣的平措，一邊從口袋里掏出錢塞給她，讓她買機票盡快回家看看。幾天以后就是春節，學校全體師生都沉浸在濃厚的節日喜慶之中，黃寶源一直記掛著平措，給她打去電話。得知平措的爸爸因病去世了，媽媽在除夕這天還在外工作，平措一個人孤零零地在冷冷清清的家里，黃寶源很心疼孩子。開學后，他特意找到平措，告訴她：“爸爸的在天之靈，一定希望你能堅強起來，努力考上一所好大學，將來有份好工作，過上幸福的生活。今后在學校，你就把我當成爸爸，有什么困難直接對我說。”每逢節假日，黃寶源都會帶上平措，和女兒一起吃飯、聊天，也時常給平措送去一些生活必需品。在“爸爸校長”的點滴關愛下，平措今年順利考上南京的一所重點大學。今年高考后，黃寶源校長帶隊護送學生返藏，在拉薩火車站，他見到了平措的媽媽和舅媽，她們拉著黃校長的手，用不流利的漢語表達著真摯的感謝，流著淚給他獻上潔白的哈達。

學校有位來自拉薩的女孩叫措姆(化名)，成長在單親家庭，從小沒有父親，性格內向。黃校長只要走到措姆的身邊，都會彎腰跟她聊一聊，鼓勵她要心懷夢想，努力學習，不要因暫時的困難丟掉了人生志向。今年疫情防控期間，黃寶源在學校連續值守半個月后回家調整休息了幾天。有兩天沒見到校長，措姆十分擔心他的健康和安全，給他寫了一封信。在信中，她寫道：“您要多加注意身體，按時休息，不要讓身體太受累。雖然您不是我的任課老師，但您是我心中最棒的校長，您是我們的爸爸校長……”看到措姆的這封信，黃寶源內心也涌起陣陣感動，為措姆的成長感到欣慰。