12日，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)7個(gè)校區(qū)近200名語文教師同賽“下水文”，大家用學(xué)生的思維和口吻來寫材料作文，比賽限時(shí)1小時(shí)。作文題則緊跟時(shí)代、緊貼實(shí)際，可供選擇的兩篇材料中，一篇給出了中國當(dāng)代家長對(duì)子女前途預(yù)估變化的“下滑曲線”，一篇節(jié)選自羅振宇的跨年演講《時(shí)間的朋友》。

“老師經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)筆，或者和學(xué)生寫一樣的題目，或者另外寫點(diǎn)什么，是語文教師的基本功之一。很多學(xué)生覺得閱讀和作文難，老師要去體會(huì)他們的難點(diǎn)在哪里。”出題人、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程部主任金俊說，這次的作文題是精心挑選的，兩則材料雖分別來自于大賽作文題庫和羅振宇跨年演講，但都與教育有關(guān)，也都是生活熱點(diǎn)話題，不論是學(xué)生還是老師看了都覺得有話可說。“比賽要求不限文體，也是希望老師們能打開思路，寫出自己獨(dú)特的見解。”

將自己假想為學(xué)生的老師們則說，兩個(gè)題目都比較好寫。湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)解放路校區(qū)六年級(jí)語文教師李夢(mèng)婕說，她選了題一，“我自己是在這樣的中國家長的陪伴下長大的，對(duì)圖中曲線感同身受;現(xiàn)在我是‘中國家長’的教育伙伴，我希望能和家長們互相理解，打好配合，為孩子們提供更高質(zhì)量的教育和陪伴。”在寫作文時(shí)，李夢(mèng)婕盡力將自己化身為數(shù)學(xué)比較差的六年級(jí)學(xué)生，她發(fā)現(xiàn)自己體會(huì)到了家長的心酸與偉大，也感受到了孩子的無奈與堅(jiān)強(qiáng)。“這種體驗(yàn)，讓我拉近了與學(xué)生的心靈距離，也鍛煉了我的專業(yè)素養(yǎng)。”她說。

武漢市光谷第十一小學(xué)(武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)光谷分校)二(1)班語文老師黃璐則選了題二。“疫情期間，我們班孩子上音樂課時(shí)學(xué)唱了《時(shí)間是小馬車》這首歌，歌詞是‘時(shí)間是一班車，我們同坐一班車，誰也不能少……’我聽了很感動(dòng)。這次寫作文，我把自己代入為班上的學(xué)生，暢想了20年后的同學(xué)聚會(huì)，到那時(shí)大家已經(jīng)忘了在學(xué)校學(xué)了什么具體知識(shí)，可都記得溫暖的學(xué)校生活和真摯的同學(xué)友情。”她說，自己由此生發(fā)感慨：教育者教學(xué)生知識(shí)固然重要，悉心育人更加重要。

湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣說，和近幾年學(xué)校舉行的粉筆字比賽、演講比賽等一樣，此次作文比賽也是要引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)基本功的訓(xùn)練。通過現(xiàn)場(chǎng)比賽，既讓老師們體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的感覺，又讓他們以身示范為學(xué)生習(xí)作提供一個(gè)拐杖，更讓大家感受到積累文學(xué)常識(shí)、提升文字功底的重要。同時(shí)，比賽也很“隆重”——學(xué)校聘請(qǐng)了部分50歲以上的老師和語文學(xué)科專家做評(píng)委，評(píng)選結(jié)果會(huì)在近期公示，會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。“我們希望，老師們都能成為一名有書卷味的教師。”他說。