“學(xué)校要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與家庭、社會(huì)密切配合，拓寬德育途徑，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。”《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱(2014年修訂)》對(duì)“三全育人”的要求，為新時(shí)代中職學(xué)校德育工作的改革創(chuàng)新提供了鮮明的導(dǎo)向，成為學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要突破口。
全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”獲得單位——遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，強(qiáng)化“先學(xué)做人、后學(xué)做事、學(xué)做合一”的育人原則，實(shí)施“226”德育提升工程，通過(guò)盤活育人存量、凸顯育人特色、提高育人實(shí)效、呈現(xiàn)育人成果，系統(tǒng)推進(jìn)“三全育人”品牌的打造。學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”梳理德育工作，開創(chuàng)“人人育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人”的中職德育新格局，引導(dǎo)學(xué)生“愉悅學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、人人成才、盡展其才”，突出德育在技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、引領(lǐng)性作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
融合“顯隱”，突出時(shí)代主題
“同學(xué)們，從我校前身遷安四團(tuán)堡乙種工業(yè)學(xué)校因日寇侵華被迫停辦與現(xiàn)在學(xué)校蓬勃發(fā)展的對(duì)比中，我們感悟到了什么?”
“沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)大，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的幸福。”李玉同學(xué)說(shuō)。
“我們要熱愛我們的國(guó)家，熱愛我們的學(xué)校。”張航同學(xué)答道。
…………
這是思政課教師在校史館上課的情景。這節(jié)課把校史、民族史緊密結(jié)合，把愛校情、愛國(guó)情緊密相連，并深入引導(dǎo)學(xué)生如何愛國(guó)愛校。
這節(jié)課是學(xué)校融合“顯隱”的一個(gè)縮影。
學(xué)校充分發(fā)揮思政課程、課程思政兩個(gè)顯性德育作為中職學(xué)生思想道德教育主渠道的作用，構(gòu)筑“大思政”教育生態(tài)圈。學(xué)校開齊開足德育課程，深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，編制《好習(xí)慣成就出彩人生——學(xué)生德育讀本》等3本校內(nèi)教材;深入挖掘課程所蘊(yùn)含的思政元素、思政教育功能，在教學(xué)各環(huán)節(jié)融入和滲透思想政治教育，將勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等專題教育納入人才培養(yǎng)方案;開展勞動(dòng)模范匯報(bào)會(huì)、企業(yè)師傅進(jìn)課堂等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。
學(xué)校更加重視發(fā)揮隱性德育作用，融合“顯隱”，突出德育在技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、引領(lǐng)性作用。學(xué)校精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)校園，凸顯職教元素，讓校園里草木石樹充分發(fā)揮育人功能，使校園成為隱性德育大課堂;學(xué)校實(shí)施“最美教師”評(píng)比，讓情懷高尚、素養(yǎng)良好的教師成為學(xué)生榜樣;學(xué)校制定《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，實(shí)施“一三五七九”校園文化建設(shè)工程，編制《心之呼喚校之靈魂》校園文化宣傳冊(cè)，精心打造校園文化墻;開展豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間……提升隱性德育軟實(shí)力，收到“不言之教勝于教”的效果。
整合場(chǎng)力，凝聚育人合力
石梯子溝村德育實(shí)踐基地的“職中勵(lì)志園”里，學(xué)生勞動(dòng)之余聚在一起，傾聽已故石梯子溝村黨支部書記、河北省勞動(dòng)模范史明星等人的事跡，體會(huì)他“百姓不富，我心不安”的高度責(zé)任感，體會(huì)他鞠躬盡瘁死而后已的奉獻(xiàn)精神。該基地成為學(xué)校整合場(chǎng)力、凝聚育人合力的精品。
學(xué)校多措并舉，實(shí)現(xiàn)人員、環(huán)境、時(shí)空三大場(chǎng)力有機(jī)整合，形成一個(gè)完整的、同向的德育動(dòng)力體系，凝聚育人的磅礴合力。
貫通德育人員場(chǎng)力。學(xué)校實(shí)行校內(nèi)家長(zhǎng)制，設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校園開放日、家校網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái);設(shè)立技能大師工作室，開展企業(yè)專家進(jìn)課堂、企業(yè)文化進(jìn)課堂、學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)企業(yè)等活動(dòng);開展法治宣傳進(jìn)校園、學(xué)生進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)……多種措施齊發(fā)力，構(gòu)建良好的政校企家共育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)施教主體全員參與，形成強(qiáng)大的育人合力。
優(yōu)化德育環(huán)境場(chǎng)力。學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)資源環(huán)境豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)，以“白楊”文化為主題建設(shè)“一軸、四帶、十園”景觀結(jié)構(gòu)的省級(jí)園林式校園，建設(shè)“學(xué)崗對(duì)接，理實(shí)一體”的實(shí)訓(xùn)中心，以技術(shù)技能訓(xùn)練為抓手培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);學(xué)生宿舍實(shí)施“6S”管理，整潔舒適、幸福溫馨，彰顯“家”文化;學(xué)校組建專業(yè)、素養(yǎng)、文化、公益服務(wù)四大類66個(gè)學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，發(fā)展特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性;拓展校外石梯子溝德育實(shí)踐基地和瑞闊等企業(yè)職業(yè)能力提升基地，形成德育環(huán)境齊發(fā)力、互補(bǔ)充的良性格局。
統(tǒng)籌德育時(shí)空?qǐng)隽ΑW(xué)校與初中教育銜接，根據(jù)不同階段和學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)德育教育提前“一公里”;實(shí)行畢業(yè)生“召回制”，育人服務(wù)向后延伸至終身，形成服務(wù)學(xué)生發(fā)展的一體貫通。同時(shí)，學(xué)校開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課堂，豐富線下活動(dòng)，成立遷安市職業(yè)教育集團(tuán)，作為副理事長(zhǎng)單位融入13個(gè)職教集團(tuán)，促進(jìn)各方教育主體深度參與、匯集力量，實(shí)現(xiàn)育人空間維度的全覆蓋。
結(jié)合“守創(chuàng)”，提升德育實(shí)效
“大家要手拉手、肩靠肩，個(gè)頭高的要把身子低下來(lái)……”
經(jīng)過(guò)瑞闊公司王經(jīng)理指導(dǎo)，學(xué)生完成“1—100”報(bào)數(shù)任務(wù)用時(shí)縮減到18秒。這個(gè)上崗前的集體訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和執(zhí)行力。
這是學(xué)校結(jié)合守正與創(chuàng)新、實(shí)施“五化”德育的杰作。
學(xué)校依據(jù)新時(shí)代德育要求，將愛黨愛國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)等抽象概念具體為“生命與安全、運(yùn)動(dòng)與激情、勞動(dòng)與創(chuàng)造、愛國(guó)與尚美、感恩與奉獻(xiàn)、守德與樂(lè)群、質(zhì)量與誠(chéng)信、陽(yáng)光與起航”八大主題，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)“具體化”。
學(xué)校將理想信念教育、法治知識(shí)教育、道德品行教育等內(nèi)容融入生活，實(shí)施以“信念立德、專業(yè)強(qiáng)德、師愛潤(rùn)德、制度正德、讀書養(yǎng)德、環(huán)境化德、自治煉德、實(shí)踐修德、激勵(lì)促德、榜樣引德”的“十大育人立交橋”為抓手的育人措施，開展“微塵志愿服務(wù)、環(huán)保志愿服務(wù)、踏尋勞模足跡、感恩母愛、清明祭掃鑄愛國(guó)魂”等主題活動(dòng)，將德育還原于生活，讓學(xué)生走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，進(jìn)而熱愛生活、學(xué)會(huì)生活，在生活化的教育中豐富情感、樹立信念、磨煉意志，塑造良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)良的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容“生活化”。
學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)育人情境，用校園精神文化引領(lǐng)人，用物質(zhì)文化熏陶人，用制度文化激勵(lì)人，用行為文化培養(yǎng)人，用企業(yè)文化成就人，使學(xué)生入境體驗(yàn)、入情感悟、入心成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德育方法“情境化”。
學(xué)校落實(shí)賞識(shí)教育“三步走”，第一步“班級(jí)閃光臺(tái)”人人可出彩，第二步“校園之星”個(gè)個(gè)都耀眼，第三步“校園十佳”事事皆感人，加之入學(xué)教育、專業(yè)和學(xué)習(xí)生涯教育、畢業(yè)教育，呈現(xiàn)由淺入深、由低到高的遞進(jìn)式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程“漸進(jìn)化”。
學(xué)校與相關(guān)企業(yè)合作成立“三全育人產(chǎn)教融合基地”，實(shí)行校企“雙班主任制”，發(fā)揮微信公眾號(hào)、校園廣播站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極引導(dǎo)作用，建立學(xué)校、企業(yè)、家庭全員參與評(píng)價(jià)的學(xué)生“智慧德育成長(zhǎng)平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)德育主體及評(píng)價(jià)“多元化”。
“五化”德育，融入“真心感動(dòng)人、細(xì)心感化人、愛心溫暖人、耐心轉(zhuǎn)變?nèi)恕⒑阈呐囵B(yǎng)人”的“五心育人”、“歡樂(lè)聲、歌唱聲、鼓掌聲、口號(hào)聲、讀書聲”的“五聲教育”、“自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我服務(wù)、自我提升”的“五自管理”的“三五”育人，有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)德育成效，幫助中職生“扣好人生第一粒扣子”，形成鮮明的遷安職教特色。
“遷安樣本”催開德育繁花
學(xué)校遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，匯集各方力量，發(fā)揮整體協(xié)同作用，建立了“政、行、企、校、家”各方教育主體全員參與、各大場(chǎng)力多方發(fā)力、各項(xiàng)載體積極作用的德育網(wǎng)絡(luò)，將“三全育人”落到實(shí)處，切實(shí)提高了德育工作成效，學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)被業(yè)界同行譽(yù)為縣域職教創(chuàng)新發(fā)展的“遷安樣本”。
學(xué)校“三全育人”改革實(shí)踐取得了明顯效果，形成了完備的育人體系，極大促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力和道德素養(yǎng)的提升，為地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了優(yōu)秀的人力資源。多名學(xué)生被評(píng)為“河北省見義勇為英雄”、遷安市“美德少年”、遷安市道德模范等，百余人次在全國(guó)文明風(fēng)采大賽中獲獎(jiǎng)。“微塵”共青團(tuán)服務(wù)站獲遷安市道德模范提名獎(jiǎng)，“遷職藍(lán)”志愿者連續(xù)3屆獲得遷安國(guó)際萬(wàn)人徒步大會(huì)“最佳服務(wù)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，“馬蘭花”創(chuàng)業(yè)志愿服務(wù)被評(píng)為第六屆河北省教育系統(tǒng)優(yōu)秀志愿服務(wù)品牌。
學(xué)校德育成果得到省內(nèi)外職教專家高度評(píng)價(jià)，并在同類學(xué)校進(jìn)行交流推廣。學(xué)校連續(xù)多屆獲全國(guó)“文明風(fēng)采”大賽“最高組織獎(jiǎng)”，多次在省“文明風(fēng)采”活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，被評(píng)為全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省德育工作先進(jìn)集體、省文明禮儀教育先進(jìn)校、唐山市平安校園等。學(xué)校還承擔(dān)起對(duì)口支援新疆且末職業(yè)教育的重任，很好地發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用。
育人當(dāng)育心，育德當(dāng)育魂。在今后的工作中，遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心將努力創(chuàng)建全國(guó)“三全育人”典型學(xué)校和國(guó)家名班主任工作室，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量和影響力，為黨育人，為國(guó)育才，讓德育繁花在燕趙大地燦然綻放，為學(xué)子的出彩人生奠基護(hù)航!
