1月10日，在歷經一個多月的申報和評選后，由成都市教育局、成都傳媒集團聯合指導，成都商報·紅星新聞·紅星教育聯合主辦的“教育影響城市”第六屆(2022)成都教育EPC年度盛典榮耀揭榜。
2022“成都教育十大民生實事”、2022“年度教育創新實踐案例”、2022“成都教育年度教師”、2022“年度教育面孔”四大獎項悉數頒出，組委會以74座“金梯獎”獎杯，回望過去一年成都教育在重點領域有所突破、落地有聲的創新發展，致敬在平凡時光里磨亮不平凡人生的每一位成都教育人。同時，盛典還發布了2022成都“年度十大教育事件”。
“桑巴舞”的熱情、“桑巴足球”的精神、“CBF”執教者的執著，在幽幽青城下的萬匯學校得到充分的尊重與支持。
【資料圖】
來自巴西的布魯諾在萬匯學校執教兩年多，建構層次分明、目標清晰的K12“足球青訓體系”。
在萬匯足球課堂，教學是基礎，學生用一年三個單元的循環學習足球理論和足球基本技能。又以全員參加聯賽的方式評估和營造足球文化，在聯賽的基礎上遴選優秀學員進入校隊。在萬匯，每個學生熱愛足球，享受足球。學科教師的專業與熱情讓足球課成為萬匯學校課程體系舉足輕重的存在。
他在萬匯學校的教育故事讓大家看到一位老師如何用他的專業與熱情實現學校教師教育教學、學生學習成長的無限可能。
一本“手冊”成為一把“鑰匙”
2022年11月20日“卡塔爾世界杯”開幕之際，萬匯學校一學期一屆的“萬匯足球杯”班級足球聯賽也如期開戰。以賽促練、以賽促評是活動的核心目標，而作為學校的足球教練，作為這次比賽的策劃者，布魯諾的目標遠不止于此。他要借“世界杯”讓孩子們打開對足球的專業認知，他要借這場比賽點燃所有人對足球的熱情。當比賽的哨音還未吹響時，一本由布魯諾獨自編寫的雙語足球文化手冊已經發放到每個孩子的手中。足球在中國、卡塔爾、世界杯歷史、各參賽國實力、耀眼的球星以及萬匯學校每場足球賽的安排都立體呈現，“足球世界”的大門被這把”鑰匙”打開——
手冊的部分內容和布魯諾給孩子們的信
一把“鑰匙”帶來一場“聯動”
“萬匯世界杯”開幕式上，體育老師引領各班學生身著“各國”球服，用各國語言向世界問好。這場始于足球，走向其他學科的“聯動”便自然而然地產生了。開幕式上他帶領全校師生為中國隊加油的呼號，表達他對“中國足球”的美好祝愿。
左手拿手冊，右手拿教材，腦中有課標，各個學科的老師們在手冊的啟發下，在關注“世界杯”的過程中，開啟了一場11個學科聯合行動的跨學科學習旅程。以“萬匯世界杯”賽程為時間線，以本學科教材和課標為出發點，以“足球”話題為媒介，完成學生學習能力點的訓練目標。以語文組一至三《“萬匯世界杯”跨學科計劃》為例：
這次圍繞“足球世界杯”展開的教學活動，開始于“足球文化手冊”，實現學科邊界的跨越，讓課程的各個方面組合在⼀起，建立有意義的聯系，學生能夠在廣闊的領域中學習。“聯動”不止于課堂，還發生在學校的各個角落：櫥窗、走廊、操場……
萬匯的“櫥窗”文化，走廊文化，是學生學習陣地、展示的舞臺
海報、視頻展臺將“兩個世界杯”同時呈現給孩子們，成為他們課余的主要話題。
一場“聯動”引發一次“裂變”
這是一場全場景、全融合式的“跨學科學習”，通過環境的營造，運用課堂的陣地，結合本學科的內容開展跨學科學習，各科老師圍繞“世界杯”進行的這場聯動，引發了教學方式和學習方式以及參與群體的“裂變”。
教學方式場域、對話、評估、反饋……更加豐富多元、靈活而巧妙；教學效率更高，影響更深遠。讓跨學科的意識隨時隨地自然而然地發生，學科間的互動交流更多，聯系更近。
學習方式：
深度和系統的思考：資料搜集，信息分析，深入主題探究。
四年級學生的“萬匯世界杯”主題寫作，學生邊比賽邊思考，最后生動表達
1、學以致用的意識：運用學習方法，呈現出的作品能解決生活的實際問題。
一年級學生制作足球主題粘貼畫，向自己的足球偶像致敬
陶藝課、金木工課制作獎牌和獎杯
3、互動交流中學習：足球成為主要話題，比賽進行中發生的故事，成為彼此的關注與鼓勵契機。
五年級學生運用書信(雙語)，向布魯諾教練表達謝意
群體的關注：
這場圍繞“足球世界杯”，由布魯諾發起并全程組織的賽事將全校師生集體卷入。隨著比賽的推進，家長通過班級群、內部通訊“云上萬匯”、學校公眾號全程關注，各路媒體不斷報道，讓這場“足球”熱點發生超乎預期的“裂變”。
內部通訊“云上萬匯”呈現跨學科學習過程和背后的學科邏輯
家長通過朋友圈表達對“萬匯世界杯”的關注、對孩子成長的肯定
一次“裂變”促進一番“成長”
深耕課堂，眼中是學生，心中有遠方！布魯諾在卡塔爾世界杯期間，組織的這場“校園世界杯”，實現了每個學生參與、全校老師11門學科“跨學科學習”的盛況。他的敬業和專業，使足球在萬匯成為學生熱衷的一種體育項目，更通過足球這一載體，整合不同學科的知識、方法和思維方式，超越足球這一本身。他在萬匯學校的教育故事將激勵更多教育人用自己的專業與熱情服務于學生，服務于社會，服務于未來。（李永）
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