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為繼續強化教師的基本專業技能，助力教師領會新課標核心思想，準確把握其新變化、新要求，成都高新區西芯小學繼“課標”知識競賽后，特舉辦本次核心素養下的單元作業設計大賽。2023年7月4日，“學課標 見成長”之單元作業設計決賽在多功能廳舉行，學校邀請到了高新區高堅督學，全體教師參加了本次比賽。

二年級語文組作業設計主題為《傳統文化我當先》，選自統編版小學語文二年級下冊第三單元。作業設計以單元整合設計流程為主，以語文核心素養為統向，制定單元整體目標，明晰單元整體任務，單元作業設計分為基礎性作業、提升性作業和綜合性作業等，創設生活化情境，確定作業屬性，優化整合作業實施，形成單元整合作業。組內五位老師分別從《神州謠》《傳統節日》《“貝”的故事》《中國美食》、口語交際以及語文園地等方面展示了單元整體作業設計和學生作品，進一步升華主題，達到學科育人目的。

音樂組作業設計為人音版音樂五年級下冊第六單元《百花園》。他們以“百花園”為情景主題，選編了兩首中國民歌和兩首中外器樂作品為學習內容，讓學生在音樂中享受百花的“花容、花資、花香、花語”，體驗音樂中描繪大自然百花之美的奇妙。作業設計整體力圖利用生動的音樂形象吸引學生，運用生動的音樂活動調動學生，使學生積極參與聽、唱、畫、奏、演、舞等豐富的音樂實踐活動，課時任務層層遞進，在音樂活動中提高學生的聽覺、表現及演奏能力實現核心素養的提升。

英語組以人教版四年級下冊第六單元Countries為例展開作業設計闡述，作業背景圍繞世界大學生運動會這一社會熱點，學生化身為小小志愿者，需要用英語進行接待并向運動員介紹成都特色和中國文化。單元6個課時分為3個主題；你好朋友“芯”手相牽、知己知彼“芯”語“芯”言和大運成都“芯”火相傳。老師們堅持以作業強化學生的認知和理解，培育學生知識遷移和綜合運用能力。同時，在教學和作業中秉持學生中心理念和減負增效原則，形成英語作業設計多樣性、趣味性、分層性和實踐性四大特點。

精研作業、意蘊初成，中段數學備課組以三年級下冊第五單元《面積》為載體，以“借度量之力，促量感生發”為主題進行匯報。從設計明思路、作業貼生活、反思助成長、評價促發展4個方面展示作業設計。以結構化知識題組代替散點式問題；以成都元素為紐帶，串聯真實情境；以數學實踐激發學生的探究欲望，提高學生綜合應用能力。從問題情境維度出發，融入成都元素：以感受成都非遺文化、走近成都大街小巷、融入成都慢生活的作業設計情境，串聯成單元作業。

四年級語文組分享了統編版教科書四年級下冊五單元《習作》作業設計，他們以《芯寶貝游天下》為大情境安排了“跟著名家去旅行”“與我結伴去旅行”兩個子任務。聚焦閱讀要素：了解課文按照一定順序寫景物的方法和習作語文要素，學習按游覽的順序寫景物分析教材，編制了習作單元作業的目標體系。各板塊緊扣語文要素，從整體性視角確定主題，將一個個零散的“寫景”習作要點串聯起來，層級式遞進，強化學生的實踐體驗，旨在最終提升學生的寫作能力。

各組匯報后，高新區高堅督學進行了點評指導，肯定參與匯報的5個組以及全校老師為作業設計所做的努力，特別表揚了西芯小學“雙減”各項工作較為完善。同時，高堅督學基于“雙減”向老師們提出了要求：第一，在小學階段學生要養成良好的學習習慣、行為習慣；第二，教師一定要立足于課堂教學，與學生生活相結合；第三，要多方調動學生學習積極性。最后，高堅督學和趙笑梅校長為獲獎備課組頒發了獲獎證書。

作業具有教學功能和過程性評價作用，作業設計要遵循教育規律和學生成長規律，有意識地“減負提質”，促進學生全面發展，主動追求育人價值實現。本次比賽只是一個開始，學新課標、“減負提質”，西芯人一直在路上。路，雖遠、雖難，但行則將至！（李林）

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