連日來，新洲四中張利華、吳仲宏、尹奇兵等三位老師“愚公接力”報道引起新洲區人大代表、政協委員熱議。他們認為，鄉村振興歸根結底是人才振興，鄉村人才培養的關鍵在鄉村老師，鄉村教育需要更多的“愚公接力”，要采取措施吸引更多“愚公”投身鄉村教育。

“讀了新洲四中三位師生扎根新洲最偏遠高中的報道，非常感動和震撼，也激勵我在鄉村振興的路上堅定地走下去!新洲四中我非常熟悉，我的侄子和很多周邊村的小孩都在新洲四中讀書，老師們都非常優秀。”全國人大代表、新洲區潘塘街陳玉村書記張文喜說。

作為陳玉村書記，在帶著陳玉村村民奔小康的路上，張文喜越來越意識到鄉村教育的重要性。他說，鄉村振興歸根結底是人才振興，鄉村人才培養關鍵在鄉村教師。所以鄉村更需要教育、更需要優秀教師。

新洲區政協委員、倉埠初中老師段青說，新洲四中“師生三代接力”扎根農村教育的故事，讀來讓我十分感慨。作為武漢市內唯一一所“稻田里的”高中，要在這樣的條件下扎根生活，對于任何一個曾“走出去過的”人來說都是艱難的抉擇，能堅守到最后的無疑是勇者!

我也是一名普通中學的鄉村教師，也有一份執念：生于斯長于斯，也希望成于斯，心懷一份故土情懷，希望生我養我的家鄉故土能變得越來越好。

新洲區政協委員、新洲一中教師蔡濤說，要積極探索吸引高校畢業生到邊遠農村中小學任教的新機制，激勵更多優秀教師到農村從教;進一步完善城鎮學校與農村學校對口支援，骨干教師對口幫扶、巡回講學以及鄉村學校教師到城鎮學校掛職學習等制度;加大對農村地區長期從教、貢獻突出的優秀教師表彰獎勵力度。進一步弘揚尊師重教的良好社會風氣。

新洲區政協委員、區教育局副局長張平說，新洲四中的堅守教師群體確實不容易。如何留住鄉村教師?張平表示，一是事業留人，教師是天底下最光輝的職業，對職業的熱愛是教師的一種“本能”。二是情感留人，學校的管理人員要傾情解決教師在生活、工作方面的問題，為教師干事創業搭建好舞臺，免除其后顧之憂。三是政策留人，各級政府應出臺更多有利于鄉村教師干事創業的政策。四是待遇留人，提高鄉村教師待遇。

新洲四中三位“愚公老師”的感人故事在師范院校師生中引發熱議。29日晚，作為中南地區“師范重鎮”——華中師范大學的老師，社會學教授梅志罡向長江日報記者發表感言，稱贊母校培養出的尹奇兵扎根農村基層教育，是好樣的!

梅志罡稱，從報上得知尹奇兵2012年從華中師范大學畢業后，回到了新洲四中擔任物理老師，入選2020年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，華中師大的師生為他自豪。

梅志罡說，新洲四中的老師們，發揚愚公精神，堅守基層教育一線的愚公精神，確實感人至深。與此同時，我們看到了更多的東西。一方面，我們看到了農村基礎教育對于師資的渴望，他們需要更好的老師，所以說，培養一代又一代的年輕人，走出農村接受高等教育之后，又回歸中小學校園，用自己的青春和汗水、用自己在大學里學到的知識回饋曾經培養過自己的學校，這就是教育的薪火相傳，也是一代一代教育人對教育的真誠;另一方面，我們又看到了，國家對教育的重視程度越來越高。經過國家的不斷投入，校園環境改善了，教學條件也改善了，師生們的生活條件也改善了。由于教師待遇越來越好，老師正成為受人尊敬的職業。國家讓中小學老師的待遇不低于甚至高于公務員的政策，會吸引更多的年輕人投身農村的基層教育。