植樹種菜、勞動答辯、自制中餐……3月28日，在武漢東湖高新區光谷未來國際營地，湖北工業大學底特律綠色工業學院近300名師生走進基地進行勞動體驗。與其他勞動教育實踐不同，除了完成植樹、種菜、做午飯等常規動作外，這群大學生們還利用專業優勢，改善勞動教育基地存在的問題。

大學生也有勞動教育

“你填土，我來栽苗!“套上白手套，手持小鏟，30多名學生分成若干小組，各司其職，分批將共計1000顆番茄苗種入土中。同學們小心翼翼地將小苗從培植器皿中拔出，放入事先挖好的小土坑并用手指壓平扶正。初次下地，原本信心滿滿的新手們就遇到了問題。“我插的苗為什么一直歪歪扭扭的，好累啊!”2020級軟件工程1班謝詠旭平時從未下過地，一時不知如何是好。在身邊同學的示范幫助下，謝詠旭摸索著，終于把小菜苗精精神神地立在地里了。“種菜沒有想象的那么容易，今天又收獲了一個新技能。”謝詠旭說。

“雖然挺累，但真的很開心，很有收獲。”辛苦勞作了一上午的同學們聚集在休息區開始生火做飯。洗菜、切菜、燒柴、入鍋、起鍋、裝盤、清理餐具……，會做飯的大展身手，不會的同學跟著慢慢學，“大家一起干活，說說笑笑，增進了感情，鍛煉了技能。”2020級電氣工程及其自動化專業的何超說。

用專業知識改善教育基地問題

種菜、植樹，同學們可能一時還不太上手，但談起自己的專業就自信滿滿了。“針對園區存在的問題，我們可以引入現代智慧農場。”環境工程專業的楊一諾面對評委的提問提出自己的建議。

原來，底特律綠色工業學院組織50多名同學到基地考察，針對園區存在的問題提出解決方案。楊一諾在勘查中發現整個園區水質、土質不太好等問題。為此，她不僅上網查找了大量英文資料，還請教高年級的學長。最終,她拿出了一份精美的PPT。

“現場考察，發現問題，查找資料，完成答辯，好多教材上的知識都變活了，感覺特別有收獲。“楊一諾說。其他同學也從水體修復、大棚種植、清潔能源等多方面提出了自己的設想。底特律綠色工業學院院長何濤表示，將專業融入勞動之中，做到所學即所用，在實踐中檢驗，是學院對“專業+勞育”模式的初步探索。

據悉，早在2012年湖北工業大學就專門開設勞動必修課，每周拿出兩節課的時間，由導師帶領學生參加校內勞動，每次勞動結果經過考核驗收后，按時參加勞動的學生可獲得一個學分。未來，湖北工業大學未來將根據教學目標、學生特點、專業特點等，在三月、五月、九月、十一月定期組織學生前往校外勞育基地，開展全方位的勞動體驗活動。