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小專題研究是促進一線教師在教育教學過程中發現問題、解決問題并形成經驗匯總的有效途徑。8月28日下午，四川交響樂團附屬小學邀請到成華區教育科學研究院教育改革與發展研究所所長孫倩女士到校對全校教師進行“小專題研究成果梳理與提煉”的專題培訓。
專家引領助實踐
孫倩所長首先對比小專題研究報告和小專題成果報告的區別，明確了小專題成果報告的五個部分：問題提出、解決問題的過程與方法、成果的主要內容、實踐效果、問題與反思。培訓過程中，孫倩所長結合具體的案例，圍繞“是什么、為什么、怎么樣”的研究思路，詳細介紹小專題成果報告各個部分撰寫的操作性要點，為老師們撰寫小專題成果報告理清思路，指明方向。
短短兩個小時的講座，孫倩所長為學校教師帶來了滿滿的研究成果報告撰寫干貨，“理論與實例”的結合，為小專題成果報告撰寫帶來了新的認識與啟發。老師們紛紛表示在這樣高容量、高含量的培訓中收獲頗豐，對小專題成果報告的撰寫更有信心。
高標準促成長
會議最后，副校長鐘靜也對老師們提出進一步的要求：希望老師們以專家精準助力為契機，根據孫倩所長培訓的內容，再次對小專題成果報告進行修改，在追求細致的基礎上努力做到極致，實現從經驗型教師到研究型教師的蛻變。
“不積跬步，無以至千里”，只有科研不輟，教師才會在教育教學過程中不斷成長。川交附小的老師們將繼續深耕科研，用科研撬動內涵，特色鑄造品牌，砥礪前行，不斷提升！（陳海燕 通訊員 王霞）
四川交響樂團附屬小學,小專題研究標簽：
