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　　復習是完善知識結構、深化所學內容的關鍵環節，是學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的關鍵時期。為進一步探究“雙減”背景下復習課的高效教學模式，提高期末復習效果，使復習更有方向性和時效性，從而提高數學教育教學質量，6月8日，受降路小學全體數學教師在黨建室召開了期末復習專題教研活動。活動由教導主任郭雪主持。　　會上，學段主任王曉延、郝杰結合自己多年豐富的實踐經驗，從期末復習應注意的問題、如何端正復習態度、期末復習的內容、復習的策略等方面做了詳細的闡述。她們認為：復習課要新。最后階段學生容易浮躁，所選題材要新，課堂結構要新，學生的思維角度要新；選題要精。要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發性講究思維價值的習題，要有的放矢的進行查漏補缺，最大限度地提升學生的計算能力、思維能力和數學運用能力；練習要有針對性。要善于從學生平時作業、復習演板、試題中發現問題，進行歸類，分析出現錯誤的原因，尋找預防類似錯誤出現的方法，精講多練，從根本上解決問題；教會學生審題的方法，掌握一定的答題技巧，盡可能提高數學成績。　　各組教師就本年級學生的特點以及學習情況展開了探討，從實處、細處認真交流了自己的復習方法、復習思路、復習重難點。交流過程中，有經驗的資深教師將經驗傾囊而出，與大家共享。青年教師們則提出了復習過程中的困惑。最后，大家達成共識，并對數學基礎題型制定了明確可行的復習計劃。教師們所談的方法針對性強、可行性強。大家在廣泛討論的基礎上相互借鑒，取長補短。　　最后，教導主任郭雪做總結。她強調，各年級教師要發揮集體作用，團結協作，共同研討教學中遇到的問題。要重視知識點的歸納、整理和查漏補缺，重視審題能力和解題能力的提高訓練，合理安排好時間，有效復習。在練習設計中要立足課本突出基礎性，抓住重點注意針對性，循序漸進體現層次性，聯系生活重視應用性 ，生動新穎考慮趣味性，訓練思維呈現開放性，加強聯系兼顧綜合，提高復習課的教學質量。　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 通過此次期末復習教研活動，教師們打開了期末復習的新思路，有了更為科學、高效的復習策略。相信通過此次活動，受降路小學的全體數學教師將共勉共進，同思同行，將數學綜合能力的培養貫穿于數學教學的始終，持續關注學生學習的效果，為受小學子數學素養的提高保駕護航。