“數(shù)學(xué)”是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度。
當每一點緩緩填充腦海的知識就像一塊塊高高壘起的積木,便可以構(gòu)建一所名為“數(shù)學(xué)”的房子。不可否認的是,“數(shù)學(xué)”在人類文明的進步和發(fā)展中一直發(fā)揮著重要的作用。
不知道大家都是怎么上數(shù)學(xué)課的?
反正我們是……
沒錯!
這就是朝陽凱文學(xué)校的數(shù)學(xué)課!融入了大量有趣的活動,做到了寓教于樂。課堂雖然看上去輕松,但知識點密集,孩子們在課堂上積極地參與到活動中,不僅學(xué)習(xí)了知識,更讓他們的好奇心得以激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣受到保護。
小學(xué)部
小學(xué)部的數(shù)學(xué)從一年級開始便采用雙語教授,這不但對孩子的要求高,對老師的要求更高。所有中方數(shù)學(xué)老師都必須掌握雙語教學(xué)的技能,教材方面,遵循《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求,采用人教版數(shù)學(xué)教材進行授課,并參照《劍橋數(shù)學(xué)》、《新加坡數(shù)學(xué)》教材等多種英文數(shù)學(xué)資料,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點精心編寫了校本材料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊》,既能讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握英文數(shù)學(xué)知識,又幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)學(xué)科縱向知識結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)朝陽凱文特色雙語數(shù)學(xué)課的優(yōu)勢。
活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍
馬校長(左一)、楊校長(右一)與小學(xué)部教師在教研會上
今年新開設(shè)的“趣味數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)俱樂部”,重在通過一系列的數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,通過“體驗式、高互動”的授課特色,多樣化的教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念,為孩子提供深入的數(shù)學(xué)知識和技能,培養(yǎng)數(shù)學(xué)高階思維、邏輯思考能力和創(chuàng)造性思維能力,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽成績和競賽經(jīng)驗。
您敢相信眼前這一個個生動的作品,是出自一年級的萌娃之手嗎?
為了學(xué)習(xí)認識“立體圖形”,這些生活中常見的物品,被孩子們“變廢為寶”,在感受立體圖形之間的關(guān)系的同時,也培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識。
一年級學(xué)生鐘愛的“變廢為寶”活動現(xiàn)場
中學(xué)部
中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們則會設(shè)置一些與實際生活緊密相關(guān)的問題,鼓勵學(xué)生探索和思考,嘗試運用數(shù)學(xué)知識去解決問題。從對植物的觀察測算、建筑物的測量、手工制作模型,到分析運動中的函數(shù)曲線,驗證可持續(xù)發(fā)展目標、比較銀行貸款方案等等。從引導(dǎo)式教學(xué)到項目式教學(xué),數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計豐富多彩。
中學(xué)部數(shù)學(xué)組團隊
覃灝老師在外校來訪公開課上
“老師們通過課堂教學(xué)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和回答問題的方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和興趣,拓展他們的特長和發(fā)展方向。課上,學(xué)生們隨時可以向老師提問,在與老師和其他同學(xué)的互動中,他們理清自己的疑惑,同時學(xué)習(xí)借鑒他人的思路,拓展自己的思維視野。
課內(nèi)學(xué)習(xí)和參加國際競賽是互相促進的。國際數(shù)學(xué)競賽所涉及的知識點很多與數(shù)學(xué)國際課程內(nèi)容有重疊,課內(nèi)學(xué)習(xí)提供了學(xué)生們所需要的基礎(chǔ)知識和技能,為他們參加競賽提供了堅實的基礎(chǔ)和保障。反過來,在準備和參加競賽的過程中,學(xué)生們需要進行深入地思考和探究,從而促進他們對于已學(xué)知識的深層次理解。”
—— 覃灝中學(xué)部數(shù)學(xué)組組長
澳洲AMC是澳大利亞數(shù)學(xué)競賽(Australian Mathematics Competition)的簡稱,它于1978年由著名數(shù)學(xué)家Peter O’Halloran創(chuàng)立的Australian Mathematics Trust(AMT)澳大利亞數(shù)學(xué)聯(lián)合會全權(quán)主辦,是全球最大的數(shù)學(xué)競賽。如今,每年有超過30個國家的學(xué)生參與。創(chuàng)建AMT的初衷是希望豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,直至今日競賽將繼續(xù)以同樣的精神、動力和承諾去展望未來。為學(xué)生創(chuàng)造新的機會和新的學(xué)校項目,讓更多學(xué)生參與進來,幫助他們成為創(chuàng)造性問題的解決者。
“朝陽凱文小學(xué)部數(shù)學(xué)課程有機融合了國家課程體系與國際課程體系,采用雙語教學(xué)為學(xué)生們構(gòu)建扎實基礎(chǔ),使得學(xué)生在大量探索活動中習(xí)得數(shù)學(xué)的概念和技能。在中英文融合的數(shù)學(xué)課堂上,老師會注重英文數(shù)學(xué)術(shù)語和表達方式的講解,配合解題方法與思路幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過雙語環(huán)境下的融合與構(gòu)建,學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維及思考能力都會得到更有效的提升和改善。
通過參與競賽,學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn),這激發(fā)了他們更深入地探索數(shù)學(xué)知識的欲望。這次獲獎不僅展示了學(xué)生們的卓越才華,也突顯了朝陽凱文在數(shù)學(xué)教育方面的成功經(jīng)驗,同時也會將進一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛和追求。”
—— 徐特小學(xué)部教學(xué)主任
競賽本身并不是最終的目標,而是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。
不僅僅是AMC,在若干不同的世界級數(shù)學(xué)競賽中,朝陽凱文的學(xué)生都展現(xiàn)出了對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面獨有的靈動性。大大小小的獎項、獎牌、以及各式各樣的“數(shù)學(xué)式生活”的呈現(xiàn),都完美地證明和闡釋了朝陽凱文學(xué)校在學(xué)術(shù)方面獨有的教學(xué)手法。
中學(xué)部學(xué)生在各類數(shù)學(xué)競賽中成績傲人
“數(shù)學(xué)”是一門神奇的學(xué)科,
不僅僅是一種工具,
更是一種思維方式和生活態(tài)度。
數(shù)學(xué)中的復(fù)雜和困難,
又何嘗不是鍛煉我們耐心和毅力的
智慧之所在呢?
免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。
標簽：
