幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑，是滿足兒童感受美的情感教育活動。為充分發揮美工區的教育功能，同時提升教師的專業素養，2022年12月6日，成都市雙流區怡心第一幼兒園開展了美工區評比活動。
本次活動采取“參觀講解”的評比方式，各班老師擔任班級環境講解員，全面詳細地介紹班級美工區角創設的思路、體現的本班特色。
【資料圖】
童趣溫馨——小班組
小班組美工區的環境創設符合孩子的年齡特點，區域規則簡單易懂，區域材料種類適宜，不僅創設了童趣溫馨的美術環境，也為幼兒營造了寬松、愉悅的氛圍。
鑒于幼兒的年齡特征，美工區里會投放繪畫的蠟筆、畫紙還有彩泥、彩泥模具、拓印以及根據主題增加相關的材料，幼兒會自由觀察、欣賞，任意選用不同的工具和材料，有條理地進行各種美術活動。
個性創作——中班組
美工區是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創作的美術活動區域，是一個讓幼兒感受美、表現美的小天地。中班組美工區為幼兒的游戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造寬松愉快的藝術氛圍，幼兒可以按照自己的需要、興趣、意愿來體驗和表達自己的情感。
中班組的老師們根據季節、主題就地取材，投放秋天的樹葉、果實等材料，滿足了孩子操作、探究的欲望。在這里孩子們能夠利用廢舊材料和自然物進行藝術創作。
共創特色——大班組
大班組根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置，以“不做擺設，幼兒參與，利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性”為目標，有意識地引導幼兒共同參與設置美工區。
從幼兒出發，讓孩子們做環境的主人，大班的孩子們充分參與到了班級的環境創設中來，從而使得他們更加熱愛班級、愛護班級環境及物品。
班級美工區是班級游戲區域的重要組成部分，它承載著對美術集體教學活動的補充、個別化創作的需求以及與其他游戲區角資源共享的要求。因此，相比較其他游戲區域的設置，美工區在功能性、操作性、藝術性等方面有著更鮮明的特點。
評比活動后，各班老師進行了交流總結，老師們紛紛表示，今后的環境創設要積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對本班的教育環境進行更全面、理性、專業的審視，學習別人的優點，取長補短，展示出自己的閃光點，為孩子創設一個有效的支持性環境，促進孩子進一步發展。（江蕾）
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