初夏已至，萬物并秀。2023年5月26日，成都市實驗小學青華分校承擔了廣州市黃埔區“校本研修負責人高級研修班”的訪校活動。訪校成員有2位人民教育出版社帶隊老師，黃埔區教研院院長和辦公室主任，48位黃埔區中小學校長、教導處主任、教師發展處主任。

在李忠云校長帶領下，研修班成員參觀了校園，初步了解學校的歷史沿革、文化理念、特色項目建設等。李忠云校長以“辦老百姓家門口的好學校”為核心，以“青青童苑，灼灼其華”的教育理念為引領，分享了學校的辦學理念及發展樣態。學校加強了團隊凝聚力，以教師有質量的“教”，促進學生有質量的“學”為目標，實現內涵發展、創新發展、特色發展。

(相關資料圖)

研修團老師觀看了教師自編自拍的視頻短片，從這里看到實小青華的老師與孩子們生長的力量，感受到學校積極向上的風貌。

廣州市黃埔區“校本研修負責人高級研修班”成員在實小青華通過互動式研修、浸潤式訪學、案例型研究等多種研修形式，增強校本研修負責人的研究力、行動力、領導力及創新力。實小青華教師也和遠道而來的專家、老師一起探討，進一步拓寬校本研修思路，健全校本研修制度，豐富校本研修內容，探索校本研修實效的最佳路徑。

理解“雙減”精神 深化課程改革

實小青華趙蓉老師執教數學游戲課程《掃雷游戲》。游戲課程是學校數學組老師在新課程改革理念與方向引導下，以激發學生的數學學習興趣，提升學生的思維，培養學生的核心素養為目標開發的校本課程。老師們深入理解“雙減”政策要求，結合學生年齡特征，幫助學生初步形成用數學的思維方式去觀察、分析游戲活動中的現象，能嘗試發現游戲中的數學事實，探究游戲中的規律。

關注課標發展 賦能課堂建設

實小青華楊柳老師執教的人教版五年級英語下冊《Unit 5 Have a Great Trip Lesson 3》，是基于區級“雙減”專項課題《培養學生英語閱讀認知策略的支架式教學實踐研究》，以新課標為指導而開展的讀寫結合課。老師為學生搭建問題支架、可視化支架，將平面的文本信息轉化為立體的結構化信息，促進學生對語篇的理解；為學生搭建范例支架，引導學生將從文本中梳理并獲取的語言結構、文本結構知識和寫作邏輯遷移到自己的寫作表達中，發展學生語用能力，構建主題意義。通過層層遞進、螺旋上升式的閱讀活動，幫助學生實現知識向能力、能力向素養的轉化，把核心素養的育人目標落到實處。

立足學校實踐 創新研修模式

訪校的研修班老師和學校老師在學校科研、教研、課程、作業、評價體系的建設等方面交流了經驗，對學校以核心素養為綱的教研體系，有效提高課堂效率的管理措施，整合推進學校課程改革的實踐研究表示了極大的贊揚。

此次活動，將助力學校立足實際發展規劃，促進學校和教師高質量發展，推動學校創造性地開展具有區域特色的校本課程研修活動。（賴波）

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