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課題研究是促進教師專業成長，推動學科建設的重要平臺。為更好地發揮課題研究的引領作用，優化小學英語大單元作業設計，近日，鶴壁市山城區第七小學開展了市級《“雙減”背景下小學英語大單元作業設計的策略研究》課題研討活動?！　≌n題研究是促進教師專業成長，推動學科建設的重要平臺。為更好地發揮課題研究的引領作用，優化小學英語大單元作業設計，近日，鶴壁市山城區第七小學開展了市級《“雙減”背景下小學英語大單元作業設計的策略研究》課題研討活動。

研討活動中，課題組主持人李小玲呈現了一節課題研討課。李老師對六年級上冊Unit 1 How can I get there?B部分Let’s talk內容通過單元整合，運用多媒體課件，結合教材內容，以現實生活為背景，創設了生動有趣的情境，主題結構清晰，符合學生的認知特點，同時也強調了中外文化滲透。課后，課題組成員結合單元整體內容和情境進行了交流研討，對單元作業設計提出了各自的感悟與思考。

最后，業務副校長崔麗雪對本次課題研討活動提出要求：一要明確作業設計的八大標準。即育人為本、目標一致、設計科學、類型多樣、難度適宜、時間合適、體現選擇、結構合理。二要明確作業實施的五步路徑：研讀教材、新課標和學情；搜索參考相關資源拓思路；挖掘單元核心的育人價值，提煉單元主題意義；確定單元整體教學目標；基于單元設計每課時的作業目標、內容、形式和評價，注重教學評一體化。

凝心聚力,共研成長。通過本次教研活動,課題組成員對單元整體作業設計又有了更深的理解，對單元作業的整體性、不同課時作業內容之間的銜接性和遞進性等有了更深的思考，為接下來課題研究的深入開展奠定了基礎。

（通訊員 張會林 供稿）

標簽： 第七小學