(資料圖片僅供參考)

欲求教書好，先做讀書人。為進一步提升班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月4日，召陵區(qū)實驗小學何艷敏名班主任工作室開展“同讀一本書? 暑期共成長”讀書交流活動。

本次的交流書目為《做智慧班主任》。工作室成員圍繞班級管理、班級文化、家校共育、專業(yè)成長等內(nèi)容展開交流，積極尋找理論與班主任實踐之間的橋梁，力爭把繁雜的班主任變得輕松、高效。

工作室主持人何艷敏老師指出，做一名智慧的班主任要有一種創(chuàng)新的意識，懂得站在孩子的角度，思考他們成長中到底需要什么，不一定是進行整體的改變，但一定會根據(jù)學生的特點改變一些形式，以吸引孩子的參與，引導孩子的思考，推動孩子的成長。創(chuàng)新，從根本上說就是不滿足于現(xiàn)狀，而一個老師不滿足于現(xiàn)狀的原因無非是要給孩子更好的教育，尋找孩子的特點，成就孩子的個性。

胡娜老師認為，智慧班主任還要允許學生犯錯，促其成長。金無足赤人無完人，學生是處于身心發(fā)展階段的特殊群體，他們對于世間萬物都充滿著好奇，想要去嘗試，想要去探索，他們在探索的過程中難免會出現(xiàn)錯誤的認知。當然，允許學生犯錯，不等于不管不顧，任其發(fā)展，而應順勢利導，分析原因，鼓勵大膽嘗試，在錯誤中學會成長。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，相信老師們今后能從更多專業(yè)書籍中感悟教育真諦，在教育教學工作中學習、思考、總結(jié)，以正確的教育觀念和教育行為去引導孩子們的成長，讓教育一路芬芳。

（通訊員 胡娜 供稿）

標簽：