(相關(guān)資料圖)

欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。為進(jìn)一步提升班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月4日，召陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何艷敏名班主任工作室開(kāi)展“同讀一本書(shū)? 暑期共成長(zhǎng)”讀書(shū)交流活動(dòng)。

本次的交流書(shū)目為《做智慧班主任》。工作室成員圍繞班級(jí)管理、班級(jí)文化、家校共育、專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容展開(kāi)交流，積極尋找理論與班主任實(shí)踐之間的橋梁，力爭(zhēng)把繁雜的班主任變得輕松、高效。

工作室主持人何艷敏老師指出，做一名智慧的班主任要有一種創(chuàng)新的意識(shí)，懂得站在孩子的角度，思考他們成長(zhǎng)中到底需要什么，不一定是進(jìn)行整體的改變，但一定會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)改變一些形式，以吸引孩子的參與，引導(dǎo)孩子的思考，推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。創(chuàng)新，從根本上說(shuō)就是不滿足于現(xiàn)狀，而一個(gè)老師不滿足于現(xiàn)狀的原因無(wú)非是要給孩子更好的教育，尋找孩子的特點(diǎn)，成就孩子的個(gè)性。

胡娜老師認(rèn)為，智慧班主任還要允許學(xué)生犯錯(cuò)，促其成長(zhǎng)。金無(wú)足赤人無(wú)完人，學(xué)生是處于身心發(fā)展階段的特殊群體，他們對(duì)于世間萬(wàn)物都充滿著好奇，想要去嘗試，想要去探索，他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知。當(dāng)然，允許學(xué)生犯錯(cuò)，不等于不管不顧，任其發(fā)展，而應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)大膽嘗試，在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信老師們今后能從更多專業(yè)書(shū)籍中感悟教育真諦，在教育教學(xué)工作中學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，以正確的教育觀念和教育行為去引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)，讓教育一路芬芳。

（通訊員 胡娜 供稿）

標(biāo)簽：