【資料圖】
2006年，我從齊齊哈爾師范學校英語教育專業畢業后參加了“三支一扶”計劃，支教兩年期滿之后卻由于各種原因沒有留任。2009年，我順利通過特崗教師考試，再次回到了我熱愛的鄉村教育中。
一份感動讓我選擇了堅持
帶著滿滿的憧憬，我來到大興中學，映入眼簾的是一排排低矮的平房、黃土漫天的操場，現實把我的美好憧憬擊打得粉碎：簡陋的教室，破舊的課桌椅，冬天居然還要用爐火取暖，這些和我心中的想象相差太遠了。學校領導熱情地接待了我，告訴我工作內容之后，我就開始了特崗教師生涯。
第一節課，面對著那些稚嫩中帶著期待的眼神，我既興奮又緊張，不知道自己說了些什么，第一堂課上砸了。這些農村孩子卻把我圍了起來，嘰嘰喳喳問個不停：“老師，你多大了呀？”“老師，你長得可真帥。”“老師，以后就你教我們英語嗎？”
我忙著應付他們，這時一個女生跑過來，遞給我一張紙巾：“老師，您出汗了，快擦擦吧。”望著這些稚嫩而真誠的臉龐，我沒有一絲厭煩情緒，反而是在深深自責沒有上好這一節課，同時心中突然升起一種自豪感和幸福感，一瞬間忘記了這些破舊的課桌椅，忘記了這破舊的教室，眼中只有這群孩子樸實而真誠的笑臉。我下決心，一定要做一名出色的農村教師。
一眨眼已過三年，我把所有精力都投入到工作中。我深深地愛上這所農村學校，還有這些樸實可愛的學生。服務期結束時，我毫不猶豫地選擇了留任，現在我也已經把家安在了大興，是這里的孩子留住了我的心。
一份愛心讓我選擇了付出
從參加工作到現在，我一直擔任班主任工作。在班級管理中，我急學生所急，想學生所想，把學生的教育看得高于一切。工作中，我注重言傳身教、和學生一起成長。每日清晨，我提前半小時到班級準備一天的工作，晚上陪住宿生一起上晚自習。
2013年5月，我所帶八年級正是學生階段目標界定的關鍵期，學生的思想不穩定，難免會出現大的思想波動。為了穩定學生們的情緒，我每日早出晚歸，利用節假日進行家訪。同為教師的愛人正身懷有孕，同時身體又很不好，需要住院治療。一邊是四十幾個學生的將來，一邊是需要我日夜陪伴的至親，真是取舍艱難。愛人最懂我，她鼓勵我回學校，讓岳父岳母陪同住院。就這樣，一顆心，一個人，一份情，讓我在家與學校之間疲于奔波。白天到學校，我是四十幾個學生的班主任、主心骨，促膝談心，帶領學習，鼓勵上進。而每天晚上8點半回到空空的家里，則是滿心對愛人和未曾見面的兒子的愧疚、對岳父岳母的感激。
說實話，我不是工作狂，但是作為教師，內心最不想也最不能見到的，就是學生們清澈眸子里出現暗淡。這是學生第一次面對如此重要的選擇，我作為班主任一定要幫助他們，我帶了他們三年，學生的家庭情況、性格特點都比較了解，這些工作別人不熟悉，不能找人替代，這是影響孩子一輩子的事，不能耽擱，我必須盡我的責任。
我擔任班主任的日子雖然不長，但在不斷請教和努力中我發現，班級管理的要點還在于“敬業和奉獻”，要在管理班級中有新思路、新辦法就必須真正地走到學生的內心中去。為了更順暢地溝通，我在班里設置了“情感溝通箱”。一方面學生把學習、生活、交友等方面遇到的難題或者想不通的事情寫在紙上投進信箱，我也通過這種方式回答學生的提問；另一方面，班級出現的問題和解決方法寫在紙條上，通過“情感溝通箱”為班級出謀劃策，班級得以實現民主管理。
結合學校的發展目標教育，我引導學生自己制訂發展目標，設立成長記錄袋，并用綜合素質評價促使學生們達成目標，養成良好的習慣和形成優秀的思想品質。學生們熱情高漲，正趕上學校舉行秋季運動會，學生積極組織參加比賽，獲得年組第一的好成績。
現在的初中生多數是獨生子女，過生日是常事，但互相邀請容易滋生攀比風。為此，我以“學會關心，儉以養德”為教育的切入點，利用班會時間，連續開了3次集體生日班會，起到了很好的引領效果。
一份責任讓我選擇了努力
我擔任學校英語教學任務，工作中我喜歡研究教法，愿意向老教師請教。我利用一切可以利用的時間鉆研教材，分析學生，想辦法，出新招，促教學。結合學校發展目標教學理念“關注和促進每一名學生的發展”，我利用班級特點，和英語組的同事們一起探討出適合農村的英語教學模式“感知體會—語言實踐—綜合運用”，并大膽應用到教學中，取得了很好的效果。
不僅如此，我充分利用班主任善于做學生思想工作的優勢，給學生打氣助威。班里的一些學生平時成績不理想，我就通過情感溝通、樹立自信、制定學習目標、沖刺達標等一系列的辦法，幫助學生實現了突飛猛進的成績提高，真正做到了“用目標引領教學，用心去關注學生發展”。我不計較個人得失，一切以學生利益為前提，爭取科任教師的全力配合，形成教育合力，共同促進學生的發展。和我搭班的數學教師年紀大，而且家里有人需要照顧，我一直默默幫他收發作業，做學生的思想工作，主動幫他串課；本班級的數學成績不好，我主動找學生和數學教師溝通、出主意。
幾年來，我所帶班級被評為縣級優秀班集體，我也獲得了縣級“優秀班集體成果展示”特等獎，多次被評為縣級優秀教師、鎮級師德先進個人、市級教學設計一等獎等。對于教齡不長的我來說，這些都是莫大的鼓勵和鞭策。
學校也在發展，如今大興中學已有了嶄新的教學大樓、先進的教學設備，踐行著超前的教育理念，全校師生積極奮發。我經歷了學校的發展，學校也見證著我的每一步成長。成為一名特崗教師是我的幸福，能走進一所扎根農村大地辦教育的學校更是我的幸福，我會懷揣這份幸福，用“踏實肯干”“努力進取”行走在教書育人的道路上。
（作者單位系黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮中心學校）
《中國教育報》2022年05月19日第4版
