為了營(yíng)造積極、健康、和諧的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，以自信、樂(lè)觀、健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。淅川縣第三小學(xué)把關(guān)注學(xué)生心理健康融入學(xué)生日常管理和教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的心理打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，架起了溝通的橋梁，讓他們?cè)谒{(lán)天下快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

(資料圖片)

一、開(kāi)展特色課程，營(yíng)造教育環(huán)境

開(kāi)好心理健康教育課是做好學(xué)校心理健康教育最核心、最重要的途徑。學(xué)校一直高度關(guān)注學(xué)生心理健康，把心理健康教育課列入必須課，確保各班每周至少1課時(shí)，并在其他學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，普及學(xué)生心理健康教育，增加學(xué)生的自我保健，自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，為以后塑造健康人格打下基礎(chǔ)。

二、召開(kāi)主題班會(huì)，助力心理健康

根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，各班每周召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。班會(huì)課上，老師們舉辦講座、分享書(shū)籍、觀看影片、談心談話(huà)等心理健康特色活動(dòng)向同學(xué)們普及基本的心理健康知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)生活，以樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)每一天。班會(huì)課后，充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展宣傳，提高師生對(duì)師生心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)全校師生心理健康發(fā)展。

三、個(gè)性化關(guān)愛(ài)，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)

學(xué)校每年組織各班主任對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行心理健康“體檢”，全面了解學(xué)生的心理狀況，掌握影響孩子心理健康的原因，對(duì)可能存在心理困擾的學(xué)生逐一建立檔案，并及時(shí)做好心理談話(huà)疏導(dǎo)，建立師生一對(duì)一幫扶機(jī)制，有效優(yōu)化心理輔導(dǎo)。另外，每周以“團(tuán)輔+個(gè)輔”相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生正視自我，提升學(xué)生的心理健康水平。團(tuán)輔活動(dòng)輕松有趣，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中舒緩壓力，在游戲中調(diào)節(jié)情緒；個(gè)輔過(guò)程溫暖貼心，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，尋找解決問(wèn)題的辦法。

四、家校攜手，共同呵護(hù)心理健康

學(xué)校設(shè)立心理健康咨詢(xún)室，聘請(qǐng)專(zhuān)職輔導(dǎo)教師，每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放并接受心理咨詢(xún)，提高學(xué)生在學(xué)生和生活中各種問(wèn)題的協(xié)調(diào)能力。班級(jí)開(kāi)設(shè)“知心信箱”，為學(xué)生提供溫馨，安全的交流渠道。此外，學(xué)校通過(guò)多種形式的宣傳，努力更新家長(zhǎng)的教育觀念，使家長(zhǎng)更多地掌握青少年心理發(fā)展的有關(guān)常識(shí)，了解自己孩子的各種心理特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及簡(jiǎn)單的矯正方法，喚起家長(zhǎng)的重視，使家長(zhǎng)成為學(xué)生心理健康教育的重要成員之一。

心手相牽，用愛(ài)陪伴，微光成炬，同心護(hù)航。學(xué)校全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，提高了學(xué)校學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，助力學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家庭關(guān)系，有效化解生活中遇到的困難和挫折，保持良好的心態(tài)，自信陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。

(通訊員 張娟 供稿）

標(biāo)簽： 扎實(shí)推進(jìn) 多措并舉 第三小學(xué)