每日時訊!立足課堂,共研促成長 成華實小開展教研活動
2022-12-04 16:32:22 來源:成都市成華實驗小學
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11月23日,成華區(qū)實驗小學迎來了本學期的數(shù)學大組教研活動,本次活動由一年級李海珉老師和三年級諶琴老師承擔課例展示,全體數(shù)學教師參與研討。


(資料圖片僅供參考)

首先由諶琴老師執(zhí)教《什么是周長》一課。這是北師大版教材(三年級上冊第五單元《周長》中的第一課時的教學內(nèi)容。

這部分內(nèi)容是在學生認識長方體、正方體、三角形、平行四邊形等平面圖形的基礎上進行教學的。諶琴教師在進行本課的教學之前,先對班上的孩子們進行了課前小測,了解到了學生的真實學情,真正做到了“以學定教”。

在上課時,諶老師大膽地從“學生眼中的周長”和“學生眼中的一周”引入新課,通過描一描、想一想等活動讓學生認識什么是封閉圖形的一周。緊接著,還組織學生進行了小組合作學習,讓孩子們動手去量一量兩個不同圖形的周長。帶領孩子們在一步步的明晰概念的過程中,突破重難點,幫助孩子們建立周長的概念。

尤其是在最后的匯報環(huán)節(jié),整個課堂的學習氛圍異常熱烈。孩子們先是積極地分享了自己是如何利用多種測量工具,測量出了兩個圖形的周長;然后,還補充了自己是如何判斷出其中一個圖形是正方形,進而嚴謹、科學地完正方形的測量任務;最后,學生們還討論過程中不斷的優(yōu)化測量和計算方法,初步提煉出了正方形的計算公式,為今后的學習打下了良好的基礎。

孩子們在整個課堂中,不僅積累了測量不同圖形周長的數(shù)學活動經(jīng)驗,以此加深了對周長概念這個基礎知識的理解,在合作學習的過程中,培養(yǎng)了學生合作與交流的能力,發(fā)展解決問題的基本能力,更在一次次的質(zhì)疑中,滲透了化曲為直和優(yōu)化的思想方法,為學生產(chǎn)生科學辯證的思維方式打下基礎。

接著李海珉老師呈現(xiàn)了《左右》一課,這部分內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊五單元“位置與順序”。經(jīng)過前后與上下的教學,學生已經(jīng)初步感知到了物體與物體之間的位置與順序,能用語言表達實際情境中物體之間的位置關系。

本課的教學中李老師首先通過生活實際,讓學生找到自己身體的左右,通過口令游戲加深對于左右的感知,激發(fā)學生對于學習左右的興趣。然后,通過介紹自己的左右同桌,從身體的左右延伸到如何通過左右手分辨左右方向。在通過活動掌握左右方向的基礎上,根據(jù)口令動手擺一擺學具,加強專注度與動手能力;在此之上說一說具體學具的位置,感知到同一物體,數(shù)的方向不同順序也不同,能確定物體左右的位置與順序,并用自己的語音完整表達。

最后以實際生活的例子引導學生體會左右的相對性,初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。學生們整節(jié)課反應熱烈,在李老師的引導下積極進行活動回答問題。

隨后,副校長楊小文對兩位老師的講課內(nèi)容進行了點評,指導李老師在今后的教學中,還要再鼓勵學生完整回答的同時,也要注意發(fā)現(xiàn)學生回答的閃光點;同時,也要注意對學生回答的評語及反饋語。同時,也評價諶老師的課堂滲透著數(shù)學思想,以探究式學習為主,設計思路清晰,語言干凈樸實,充滿了數(shù)學味道。現(xiàn)場參與教研的各年級組的老師們,也紛紛提出寶貴建議和建議。兩位執(zhí)教老師也總結(jié)反思了自己教學過程中的問題與優(yōu)缺點。

最后,在教務處主任冷玲的總結(jié)下,本次數(shù)學教研活動正式結(jié)束。賴波 通訊員 諶琴 李海珉

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