為全面落實“雙減”政策，實現小學數學減負提質的目標，通過有效設計把作業的診斷、育人等功能發揮出實效，真正做到“減負、提質、增效”，根據大邑縣中小學教師“新五項基本功”練兵活動實施方案，大邑縣小學教研室于2023年3月29日在大邑縣北街小學舉行了小學數學教師五項基本功之作業設計比賽。本次作業設計比賽既是對“雙減”工作落實的一次檢驗，也是對各個學校教學提質增效工作的一場考驗。

培訓篇

教研室數學組高度重視此次活動，提前謀劃。第一輪主要通過QQ群進行培訓，并安排部署了各位檢測員的工作任務。

(資料圖片)

賽前，小學教研室蔣燕老師對全體檢測員再作培訓，針對比賽內容作了具體的評價要點說明，提出各個板塊的量化評價要求，并強調檢測員要依據標準公平公正地評價每一份作品。

比賽篇

比賽開始前，蔣燕老師對全體參賽老師提出紀律要求，同時對作業設計比賽作了關于作業內容板塊、作業題目的數量、規范答題的要求以及設計意圖的要點等簡要說明。

“作業是學校教育教學工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。”賽場上，老師們認真研讀課題，一筆一畫設計題目，利用尺規進行作圖。題目設計后，老師們立足于學生角度，在題目上勾圈標畫，讓每一道題呈現完整的審題、分析和解答過程。

比賽結束，教研室卓適老師便迅速將作業設計作品分成7組裝訂密封，確保評委老師們在盲評狀態下以最客觀公正的方式評價每一份作品。本次監測組成員均來自全縣各學校名優教師中的“新五項基本功”學科檢測員。

作業設計的評價采用雙評模式，最大限度地保證了打分的信度和效度。評委老師們依據評價要點對每一份作品進行批注圈畫，體現了作為評委的專業素養和對待工作的一絲不茍精神。

如何基于單元視角進行課時作業設計，體現知識間的關聯性和遞進性；如何在作業設計中，體現基于核心素養的教學評的一致性；如何在學科作業中體現出跨學科教學的思想。老師們將以此次作業設計大賽為契機，認真研讀課標，準確把握教學目標，優化作業設計，以自己的專業技能積極探索“雙減”政策下作業新模式。

“雙減”政策的落實是一項任重而道遠的工作，唯有在保證“減負不減質”前提下，不斷深化課堂改革、不斷提升教師隊伍建設，才能真正讓“雙減”落地生根，方能讓教育回歸本真。在這條路上，大邑小數人一直在努力。（張紅）

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