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為了更好地加強集團內各園之間交流成長，發揮省級示范園的輻射帶動作用，給教師創設相互合作、交流、探究的研修平臺，實現園際聯動、資源共享，以實現教育資源的最優化，教師專業素養的均衡發展。淅川縣學前教育第二集團在10月12日上午在盛灣鎮中心幼兒園開展了研課磨課活動。
上午九點，實驗幼兒園的王文變老師帶給大家一堂精彩的語言課——《倉頡造字》。活動課以優美的音樂律動《你好》拉開了課堂序幕，她聲情并茂地為孩子們講述了倉頡造字的故事，通過演示繩子打結讓孩子感受古代人記事方法的不便，從而激發幼兒了解漢字起源的欲望。培養幼兒認識漢字，了解漢字，熱愛漢字的美好情感。并通過分組操作，讓孩子們在動手擺一擺，練一練的體驗中感知文字符號的意義。
講課結束以后在谷園長的帶領下進入研課評課環節。王老師針對自己的教學設計、課堂呈現、課后反思等方面進行了自我評價?，F場觀摩的老師也紛紛發言，各抒己見，研討會氣氛異常熱烈。大家都在思維碰撞、理念交流中相互學習、提升自我。
教而不研則淺，研而不教則空。評課后，開展了“抓住教育契機，激發幼兒識字興趣”的教研活動。教研活動緊緊圍繞“教育契機”和“識字”兩個關鍵詞展開討論，大家暢所欲言各抒己見。一致認為，幼兒園的識字活動應根據幼兒的興趣，抓住良好的教育契機進行引導。李娟老師結合《3-6歲兒童學習與發展指南》和實際經驗給予了專業的答疑解惑。最后，以閱讀與識字關系做了延伸分享，獲得了集團教師們的一致好評。
此次研課磨課活動，為教師間的教學交流搭建了共同學習共同成長的平臺，同時讓優質資源得到了共享，促進了教師優勢互補、共同提升、互助成長。相信在集團各園互幫互助共同努力下，教師們的教學水平必將會百尺竿頭，更進一步。
（通訊員 李娟 供稿）
