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2023年2月14日下午，河南省遠程互動教研平臺開展了初中語文省級教研活動，在學校教科室的統一部署下，方城縣實驗初中全體語文教師在二樓報告廳參加了本次網絡教研活動。

今天，河南省遠程互動教研平臺開展的活動內容為初中整本閱讀任務群教學和初中名著閱讀教學實踐例談。3個小時的遠程教研，可謂精彩紛呈。老師們認真聆聽，細心記錄。兩場報告，干貨滿滿，收獲頗豐。

初中整本閱讀任務群教學，名師們分享了名著整本書閱群設計思路，有理論講解，也有具體的課例分析，深入淺出，實用性強。首先以《西游記》為例，學習跳讀與精讀，運用相應的閱讀方法完成梳理、探究與鑒賞的學習任務；從關聯和思辨中，領悟成長與成功的內涵；領會作品的想象之美，并通過創編西游故事，培養想象力；積累古典小說的閱讀經驗，提升整本書閱讀能力。接著以《水滸傳》和《紅星照耀中國》整本書的閱讀為例，運用思維導圖的形式梳理故事情節，確定教學目標，分析人物形象，探討作品主題。

初中名著閱讀教學實踐例談，通過具體的教學課例講初中名著閱讀教學怎樣教，操作性強，很有實用性。讀書方法指導課例有：《書名是眼睛，目錄是引領》，借助序言、附錄和目錄等方法把握《紅星照耀中國》整本書的內容；《擬標題，學整體感知文章內容的方法》講讀《駱駝祥子》時可采用瀏覽法和略讀法進行整本書的閱讀。人物形象分析類課例《知人知心，打開祥子的心靈之窗》從心理描寫的角度感知祥子的人物形象；《不同的人物，同樣的悲劇》運用精讀的方法分析人物形象，運用對比的方法品析作品主題，一美一丑，一潑一柔，一虛一實寫虎妞和小福子的人生經歷不同，但她們最終沒有逃出被毀滅的悲劇。描寫語言品析類課例《品“煙酒”描寫，悟起伏人生》尋找《駱駝祥子》中“煙酒”的描寫片段，品悟祥子起伏人生，分析細節描寫的作用提升閱讀鑒賞能力；《尋“吃食”描寫，品細節描寫》閱讀《駱駝祥子》中“吃食”的細節描寫，了解祥子人生經歷，理解細節在文中的作用，感知名著文化內涵。此外，還具體講了寫作手法鑒賞類課例和名著內容介紹類課例。

名著教學一直是我們平時教學中的盲區。聽君一席話，勝讀十年書。今天的教研培訓讓參會的老師們醍醐灌頂，老師們表示一定會將學習所得用于自己的教育教學中，將整本書的閱讀貫穿到名著教學當中，更好地落實以學生為主體，開放、靈活的語文課堂。相信老師們在今后的教學中也會漸入佳境！

語文教學改革是一場長期艱巨的攻堅仗。這幾年我校初中語文組開展形式多樣的教研活動，營造良好的教研氛圍，全面提升語文教師的業務素養。老師們立足我校的教學實際，探討新理念、新方法，勇于實踐、大膽創新，在改革的道路上砥礪奮進，破冰前行。

河南省遠程教研互動平臺讓老師不出校門就可以參與全市乃至全省的教研活動，大大增強了校際教研的互動性，擴大了活動的參與面，既做到了資源共享又拓展了教研空間，使教研活動的效果更顯著、更全面。我們期待下一次更精彩的大教研！

（通訊員 程軍 供稿）

標簽： 實驗初中