省級教育專家深入課堂 助力教師專業化成長——河南省中小學課堂教學研究中心專家深入方城縣實驗初中開展聽評課活動

課堂是學校教育教學工作的主陣地，為進一步推進課堂教學改革，全力提升學校課堂教學品質，加快教師專業化成長，2022年3月5日、6日，河南省中小學課堂教學研究中心主任魏宏聚教授帶領專家團隊再次蒞臨方城縣實驗初中，深入班級調研課堂教學改革和教師專業化成長情況，并詳細點評各個學科課堂教學工作，具體指導教師專業化成長的和課堂教學改革的理念、著力點和方式方法。

3月5日，河南省教研室地理教研員楊惠茹老師深入實驗初中八年級（10）班，聽評庹德華老師的地理課，并對地理課堂教學進行具體指導。河南省教研室歷史教研員賀現峰老師深入實驗初中九年級（5）班，聽評劉凱陽老師的歷史課，并具體指導歷史課堂教學。鄭州市教研室道德與法治教研員楊仕保老師深入實驗初中九（6）班，聽評李逾峰老師的道法課，并指導道法課堂教學工作。

3月6日，河南省中小學課堂教學研究中心主任、河南大學博士生導師魏宏聚教授蒞臨實驗初中對骨干教師進行課堂教學“切片診斷”報告制作培訓會。鄭州市生物教研員李超英老師深入實驗初中八（3）班，聽評黨亞杰老師的生物課，并指導生物課堂教學。

忙碌的周末，充實的周末，成長的周末，有意義的周末。隨著學校的高質量發展，對教師專業成長提出了更高的標準和要求；隨著“雙減”和“五項管理”的落地，增效提質必須落實在課堂教學上；廣大教師迫切需要提升自身素質和課堂教學技能。隨著新一輪教育改革的推進，狠抓課堂教學改革，以提升教育教學質量成為學校良性健康持續發展的關鍵。

實驗初中從2020年開始對課堂教學進行“切片診斷”，教師課堂教育教學有效性逐步增強，學生學習效率逐步提高，學校整體教育教學質量不斷攀升。

方城縣實驗初中有幸邀請省級頂尖課堂教育教學專家，親臨課堂，和師生面對面交流、探討課堂教學的規律，指明課堂教學的方向、目標和實現途徑，解答教師的困惑，解決學校課堂教學中存在的普遍觀念和技術問題。他們高屋建瓴的指點，全面系統的指導，耐心細致的幫扶，讓廣大教師茅塞頓開，打開了教學的思路，知道了課堂教學的真諦所在，認識到了自己的差距和不足，“充電”意識，成長意識，課改意識逐步加強。

方城縣實驗初中堅守“123456”工作思路，堅守“質量建設為中心”，突出“學生習慣養成教育和教師專業化成長”兩項關鍵，做好三級培訓，開展四級教研，落實五級巡查，借力六大交流平臺。教師專業化成長貫穿工作思路全過程，始終把教師成長作為學校強勢持續發展的發動機，本次活動是六大交流平臺的重要組成部分，有力推動了該校課堂教學工作向更高層次更高水平邁進。

新學期，方城縣實驗初中借省市縣“觀念作風能力建設”和全縣教育工作會議的東風，積極扎實開展“轉觀念，轉作風，提能力，抓落實”活動，狠抓課堂教學改革，認真落實集體備課，開展有聲有色的賽課活動，全方位提升教師思想水平和業務能力。本次活動是本學期教師能力提升與專業化隊伍建設的重要舉措，教師代表黨亞平表示，“聽君一席話，勝讀十年書”，能得到省級專家的指點，特別榮幸，也特別幸運，下一步一定認真鉆研教學，努力提升教學能力，不辜負專家的期望，為實驗初中發展做出新的貢獻。實驗初中教師一致表示，要增強適應新形勢的責任感、緊迫感，加強師德師風建設，轉變教育教學觀念，切實提升能力，明確方向、自我加壓、開拓創新、擔當作為，為方城教育的發展做出更大貢獻！

（通訊員 潘樹立 供稿）

標簽： 實驗初中