2024 年 12 月 15 日,北京亦莊耀華的 “海韻華洲” 代表隊(duì)在“未來(lái)之城”比賽中榮獲中學(xué)組綜合團(tuán)隊(duì)全國(guó)一等獎(jiǎng)、最佳項(xiàng)目管理獎(jiǎng)和生態(tài)未來(lái)創(chuàng)新獎(jiǎng)(清華同衡規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院生態(tài)城市研究所頒發(fā))。
付偉
付偉老師是項(xiàng)目指導(dǎo)老師之一,這已經(jīng)是他第三次帶隊(duì)參賽了。他也擔(dān)任著項(xiàng)目“大管家”的角色。通過(guò)這篇文章,付老師記錄了項(xiàng)目推進(jìn)的點(diǎn)滴,也記錄下了每位團(tuán)隊(duì)成員努力的模樣。
1 團(tuán)隊(duì)初創(chuàng):平均年齡最小的參賽隊(duì)伍
未來(lái)之城項(xiàng)目是一項(xiàng)享譽(yù)全球的青少年創(chuàng)新教育活動(dòng),今年是未來(lái)之城落地中國(guó)舉辦的第十一年。
此次活動(dòng)由國(guó)家速滑館和未來(lái)之城組委會(huì)聯(lián)合舉辦,也為“冰絲帶”這座集智慧科技、綠色低碳的杰作增添了別樣的色彩。未來(lái)之城組委會(huì)將攜手冰絲帶把低碳、綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念帶給更多的青少年。
2024年度未來(lái)之城的主題是設(shè)計(jì)一座100年后的水上漂浮城市。
整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們需要從認(rèn)識(shí)城市開始,思考未來(lái)城市面對(duì)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并從能源利用,城市管理,生態(tài)平衡,和諧宜居等多個(gè)角度,完成成熟的設(shè)計(jì),最后通過(guò)論文撰寫,模型制作以及答辯演說(shuō),將成果展示在評(píng)委及大眾面前。
“海韻華洲”代表隊(duì)由五至七年級(jí)的學(xué)生組成。作為平均年齡最小的一組,團(tuán)隊(duì)參加了中學(xué)組的比賽,與來(lái)自全國(guó)各地 80 多支中學(xué)隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技。
張怡
耀中耀華未來(lái)教育部的張怡老師作為技術(shù)專家顧問(wèn)全程參與了本次項(xiàng)目。張老師有多年職業(yè)建筑師的工作經(jīng)歷。她將工程項(xiàng)目管理的思路,城市建設(shè)中新的技術(shù)和可能性,以及設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的方法帶給學(xué)生。
“人類對(duì)于一切科學(xué),技術(shù),藝術(shù),人文的探索,最終都會(huì)落在如何更好的生活之上。而城市便是這種生活的載體,” 她說(shuō)道。
張怡老師和同學(xué)們交流項(xiàng)目?jī)?nèi)容
付偉老師與“海韻華洲”一起過(guò)生日
教室里貼滿的項(xiàng)目進(jìn)度表、分組研究成果、草稿圖、模型制作圖等
2 成員風(fēng)采:個(gè)性閃耀的逐夢(mèng)者
岳麓一是我們團(tuán)隊(duì)里唯一一位有參賽經(jīng)歷的隊(duì)員。2022 年參加未來(lái)之城夏季展評(píng)時(shí),由于廈門遭遇臺(tái)風(fēng)且與其他活動(dòng)時(shí)間沖突,她無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)答辯。但為了團(tuán)隊(duì),她在東京地鐵的廁所里參加了線上答辯。在那狹小的空間里,她緊盯著屏幕,心中滿是對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感。
王若依和岳麓一參加了 2024 年耀中耀華未來(lái)教育部舉辦的未來(lái)教育部海洋科學(xué)與工程進(jìn)階營(yíng)。在“未來(lái)之城”項(xiàng)目答辯環(huán)節(jié),王若依利用進(jìn)階營(yíng)學(xué)到的海洋科學(xué)知識(shí)從容作答,贏得了評(píng)委們的贊許。
劉瀚煊和吳家聞的經(jīng)歷同樣令人印象深刻。比賽前夕,劉瀚煊不慎崴了腳,但她依然堅(jiān)持參加了每一場(chǎng)訓(xùn)練和活動(dòng)。她還精心設(shè)計(jì)了代表“海韻華洲”形象的徽章,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
從廣州耀華校區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的吳家聞迅速融入新環(huán)境,并無(wú)縫銜接加入團(tuán)隊(duì)。她主動(dòng)承擔(dān)了 “城市論文” 寫作的重?fù)?dān)。為了收集詳實(shí)的資料,她查閱大量文獻(xiàn),反復(fù)斟酌每一個(gè)數(shù)據(jù)和每一個(gè)觀點(diǎn)。
面對(duì)挑戰(zhàn),新加入北京耀華的孫正山同學(xué)不輕言放棄。他設(shè)計(jì)的液壓橋是模型的點(diǎn)睛之筆。此外,他還肩負(fù)起探索未來(lái)城市能源課題的重任,并巧妙地制作了風(fēng)能與潮汐發(fā)電站模型。
陳治庭是我們團(tuán)隊(duì)里公認(rèn)的“靠譜哥”。他對(duì)待每一個(gè)任務(wù)都一絲不茍,就像一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ?精心雕琢著每一件作品,無(wú)論大小,都力求完美。
胡希仁、李嘉棟、孫正山三位同學(xué)堪稱學(xué)校最忙碌的六年級(jí) “男團(tuán)” 成員。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中,他們不僅要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)業(yè),還要兼顧 Vex 機(jī)器人比賽。
劉品希和閆胤峰是團(tuán)隊(duì)里年齡最小的成員,但對(duì)項(xiàng)目的投入程度,絲毫不亞于其他高年級(jí)同學(xué)。
趙嘉竣是團(tuán)隊(duì)里那個(gè)默默努力的 “安靜的美男子”。在模型制作階段,他獨(dú)立完成了整個(gè)模型中非常重要的度假島的制作。
3 賽場(chǎng)風(fēng)云:巔峰對(duì)決展鋒芒
在“未來(lái)之城”的賽場(chǎng)上,來(lái)自30 個(gè)內(nèi)地城市以及港澳特區(qū)的千余名未來(lái)小工程師們齊聚一堂,他們懷揣著各自團(tuán)隊(duì)的心血之作,眼神中透露出自信與期待,準(zhǔn)備在這個(gè)舞臺(tái)上一較高下。
“海韻華洲” 的隊(duì)員們步入賽場(chǎng)的那一刻,心中既緊張又興奮。不少隊(duì)伍的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,讓首次參賽的隊(duì)員們不禁心生壓力。原本滿滿的信心瞬間像是被潑了一盆冷水,有些隊(duì)員的眼神中閃過(guò)一絲慌亂。
察覺到隊(duì)員們的情緒變化,張怡老師迅速召集大家圍坐在一起,展開了一場(chǎng)緊張而又關(guān)鍵的賽前討論。在老師的引導(dǎo)下,隊(duì)員們逐漸冷靜下來(lái),開始重新審視自己的項(xiàng)目。
賽前準(zhǔn)備時(shí),同學(xué)們從城市的設(shè)計(jì)理念出發(fā),一同回顧作品的構(gòu)思及構(gòu)建過(guò)程。大家你一言我一語(yǔ),互相補(bǔ)充,讓整個(gè)答辯內(nèi)容更加豐滿、邏輯更加嚴(yán)密。隨著討論愈加熱烈,同學(xué)們也漸漸重拾信心,準(zhǔn)備好以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
4 團(tuán)隊(duì)的收獲:過(guò)程大于結(jié)果
除去比賽結(jié)果,令教育者感到欣慰的更多是過(guò)程中發(fā)生在學(xué)生們身上的改變。作為一個(gè)學(xué)科框架之外的工程類項(xiàng)目,學(xué)生們加入初期,對(duì)于如何操作是茫然的,更多習(xí)慣于坐在課堂上,等待老師布置任務(wù)。
而隨著項(xiàng)目進(jìn)入到中后期,項(xiàng)目的主導(dǎo)角色也在發(fā)生改變。負(fù)責(zé)主要功能島的劉瀚煊、吳家聞對(duì)于二層的結(jié)構(gòu)和功能組團(tuán)有了新的想法,負(fù)責(zé)風(fēng)能和潮汐能發(fā)電的孫正山發(fā)現(xiàn)除了這兩種能源,海洋環(huán)境之下仍有其他可利用的能源。于是他們?cè)谠械哪Ｐ秃痛疝q準(zhǔn)備之上,按照自己的想法增加了新的內(nèi)容。
“比賽前一天下午,我偶然路過(guò)工作室,看到胡希仁獨(dú)自忙碌的身影,似乎收集了一些東西塞到一支袋子中。問(wèn)他在做什么,他說(shuō)擔(dān)心第二天模型運(yùn)輸過(guò)程中可能會(huì)有損壞,所以提前準(zhǔn)備了修復(fù)模型的材料和工具。而自主探索,努力追求做到更好,責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)意識(shí),是比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的無(wú)形收獲。”張怡老師分享道。
也是我們站在今日,能賦予孩子們應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)的底氣。
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