不做作業(yè)“母慈子孝”，一做作業(yè)“雞飛狗跳”，讓學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)已成為不少市民熱切的期盼。日前，廣州市教育局制定印發(fā)了《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的工作指引》。指引提到，書(shū)面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個(gè)性化設(shè)計(jì)。同時(shí)，本月擬在天河召開(kāi)作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)工作交流研討會(huì)，研究部署全市作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化工作。nwE四川教育在線
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5月18日，廣州林鳳娥小學(xué)，戴著口罩的同學(xué)在教室上課。 南都記者 馮宙鋒 攝nwE四川教育在線

壓減作業(yè)合計(jì)總時(shí)長(zhǎng)nwE四川教育在線

指引要求，要整體把控作業(yè)難度。精準(zhǔn)的學(xué)情分析是整體把控作業(yè)難度的重要手段。教師要以中等水平學(xué)生為對(duì)象，充分了解學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，有意識(shí)地記錄分析學(xué)生的作業(yè)達(dá)成比例，為整體把控作業(yè)難度提供依據(jù)。教師要以中等水平學(xué)生為對(duì)象，確定作業(yè)完成所需要的相對(duì)合適時(shí)間。教師也可通過(guò)自己試做的方式，進(jìn)ー步研判作業(yè)的合適時(shí)間。教師要相互協(xié)調(diào)，按照政策要求壓減作業(yè)合計(jì)總時(shí)長(zhǎng)。nwE四川教育在線

書(shū)面作業(yè)要有分層進(jìn)階nwE四川教育在線

指引要求教師根據(jù)作業(yè)的功能和目標(biāo)定位，結(jié)合具體的作業(yè)內(nèi)容、操作方式、要求等，靈活選擇作業(yè)類(lèi)型。既有鞏固基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性作業(yè)，也有注重強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展和素養(yǎng)提升的探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，積極探索基于真實(shí)情境和生活實(shí)踐的問(wèn)題解決類(lèi)作業(yè)。nwE四川教育在線

書(shū)面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個(gè)性化設(shè)計(jì)。一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)對(duì)應(yīng)的書(shū)面作業(yè)，要分層進(jìn)階，即設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)題、提升題、拓展題。基礎(chǔ)題要求所有學(xué)生完成，提升題和拓展題由教師給出不同水平層次的評(píng)價(jià)要求和挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇完成，獲取不同程度的成功體驗(yàn)。nwE四川教育在線

學(xué)校要統(tǒng)籌語(yǔ)文、藝術(shù)、體育、科學(xué)、德育等學(xué)科教師，科學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的非書(shū)面作業(yè)，全面覆蓋課外閱讀、藝術(shù)欣賞與實(shí)踐、探究活動(dòng)、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)與社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生自主管理校外及家庭學(xué)習(xí)生活。nwE四川教育在線

利用課后服務(wù)加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)nwE四川教育在線

教學(xué)日小學(xué)ー、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，應(yīng)在校內(nèi)適當(dāng)安排相應(yīng)的鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周六日、寒暑假、法定節(jié)假日也要合理控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。nwE四川教育在線

學(xué)校應(yīng)利用課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，有效指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。組織教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好個(gè)性化答疑輔導(dǎo)，整體提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。組織學(xué)生開(kāi)展小組互助活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、相互交流的不足。統(tǒng)籌安排教師輪流開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑，滿足學(xué)生在家完成作業(yè)所需要的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用廣州線上教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的課后輔導(dǎo)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。nwE四川教育在線

作業(yè)批改不得使用侮辱、嘲諷言辭nwE四川教育在線

根據(jù)指引，教師布置作業(yè)要明確作業(yè)目的、完成時(shí)長(zhǎng)、提交時(shí)間、反饋方式。應(yīng)按時(shí)回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。教師評(píng)改作業(yè)可采用進(jìn)階式評(píng)價(jià)、定量式評(píng)價(jià)、等級(jí)性評(píng)價(jià)、對(duì)話性評(píng)價(jià)等多種方式。堅(jiān)持正向激勵(lì)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)的評(píng)改要多給予獎(jiǎng)勵(lì)性標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡做作業(yè)；對(duì)高年級(jí)學(xué)生重要作業(yè)的評(píng)改要誠(chéng)懇給出意見(jiàn)和批注，引發(fā)學(xué)生深度思考；不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。不斷提升集體講評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、個(gè)別面批等反饋方式的針對(duì)性和有效性，面批指導(dǎo)時(shí)教師言語(yǔ)和態(tài)度要耐心細(xì)致，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。nwE四川教育在線

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