開學以來，成都市石室小學數學組緊緊圍繞“雙減”和“五項管理”制定了本學年的校本研修計劃，從文件的學習、教育理論知識的研讀到作業實施策略的實踐，再到十月底的“聚焦作業變革實踐分享會”，每位教師都進行了深度思考，并內化整理了相關資源。近日，成都市石室小學數學組全體教師開展了主題為《“雙減”背景下，聚焦作業變革，提質增效促發展》的校本研修活動，圍繞“作業設計”開展了多層次、多維度的深度探討。

高段組在黃彬組長的帶領下，以“作業多元，高質輕負”為主題進行分享。他們提出作業形式需要多元化，在教學實踐中，為學生設計了“實踐作業”“錯題集作業”“思維導圖作業”“單元練習作業”等。借助新穎的作業形式，學生在完成作業的同時，也能給老師帶來啟發和思考，實現教學相長。

一年級數學組以“養成習慣，快樂學習”為主題。針對一年級學生的學情，設計了豐富多彩的實踐作業，讓游戲、兒歌、表達等成為作業的呈現形式，培養學生會聽、會說、會做的習慣。

二年級數學組分享以“雙減落地，深耕細研”為主題，圍繞教材中自然單元的目標要求，二年級組設計了不同的實踐活動作業，如：購物活動、生活中的乘法問題、我是小小設計師等。通過操作指南或示范視頻，在實踐活動前對學生進行指導，讓孩子帶著數學的眼光去觀察、去發現生活中的數學問題。

“作業你好”是三年級數學組分享的主題。三年級組解讀了跟作業相關的政策及文件，提出對作業設計的思考和實施策略，同時還展示在評價學生作業方式上的創新嘗試。

四年級彭瑤老師站在單元重構作業的角度，分享了自己對單元作業設計的一些思考和嘗試。

通過此次分享，全體數學老師認識到，作業從來都不是教育領域的“小問題”。教師需要基于學生學習和成長的基本規律，打破思維定勢，增強作業設計的整體意識，提高作業結構的合理性，加強作業的學科功能意識，從而實現對作業的優化設計，改變學生的作業體驗，促進作業提質增效。同時，大家也明確了要以作業變革為“支點”，撬動石室小學學習方式的改變，進而推動教育教學改革。（陳海燕 通訊員 張夢婷 李瑤）