為做好學校英語教學教研工作，進一步推進課程建設方案的有效實施，提高英語教師的專業素養和課堂教學能力，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)英語教研組于12月6日在高小部一樓會議室開展了“2021-2022學年課程建設培訓活動”。此次活動邀請了四川師范大學付春敏教授進行專家指導，玉林中學附小凌乾川校長、何小波副校長，教科室周婷主任、鄭國慶主任蒞臨本次會議。

首先，由學校英語教研組組長萬黎老師介紹了英語學科課程建設方案，匯報了英語學科課程建設的實施路徑和學科評價標準。英語學科課程主要以低段“樂拼”，中段“樂讀”，高段“樂創”并貫穿國際理解課程的“樂享”構成，由淺入深，層層遞進。注重學生能力的表現，關注主題內容的創作，了解文化的多樣性，以解決生活問題，幫助學生通過符號的學習了解其建構出來的世界。

會議過程中，何副校長首先對英語組的進步與發展表示充分的肯定，并指出教師應該著眼學生的英語知識與技能，同時培養德、智、體、美、勞多方面發展的學生，課堂要以學生為中心，注重過程性評價，體現五育融合。

如何平衡和把握各個課程(基礎、拓展、綜合)之間的關系。付春敏教授提醒教師要整合核心要點，除了知識體系內容上的整合，還有資源和學習形式的整合；優化過程，提高課堂學習效率，培養學生課后自主學習能力；同時注重語言的精確性，幫助學生理解英語的語言邏輯，完整有序列的去呈現內心的想法。

特別是在進行國際理解課程的繪本創作時，更要“用世界的語言說中國的故事”。教師創作的繪本要有文化含量，要控制語言難度，要將日常生活融入有意義、有情感、有文化的繪本故事中。可以結合學校校本課程中的種水稻、采茶、年畫、竹編、劃龍舟等具有中國傳統文化特色的綜合實踐課程，來創編英文繪本，讓學生了解傳統文化的同時，也能向世界介紹中國。

最后，凌校長對本次會議進行總結，并對英語組未來的發展寄予厚望和期許。凌校長指出，課程是學校建設的靈魂，教師在做課程時要基于大單元整體教學，形成學校特色。在落實“雙減”政策的基礎上，切實做到“減負提質”，優化自己的理念和方法，開拓眼界，要做有規劃、有情懷的教學。

此次活動，英語學科組發揮出集體教研的優勢，群策群力，展現了學校英語教研組全體老師嚴謹認真的教研態度。同時體現學校領導對英語教研組的重視，這些都有力地促進學校教師專業發展，激發全體教師努力鉆研課堂教學和課程改革的熱情。（李林）