為了深入落實“雙減”和“五項管理”相關要求，進一步加強作業管理，培養學生良好的學習習慣，提高學生書寫技能及作業質量，5月16日，成都市溫江區光華實驗小學三四年級語文教研組開展了以“以展促評，以評促優”為主題的常規作業展評活動。

(資料圖)

環節一：展出風采 總結方法

一本本工整的作業，一篇篇精彩的習作，每一份優秀的作業都是溫江區光華實驗小學學生良好學習習慣的展現。那娟秀的字跡、精美的構圖、鮮紅的對號和溫馨的評語凝聚了師生共同的汗水與辛勞、期翼與希望。

參觀學習的老師在一份份飽含學生與教師的智慧的作業前駐足、凝視、思考，作業的背后設計的意義、技巧、方法都是他們渴望從展業展評中收獲的寶藏。

環節二：研以成長 一路共生

三年級官老師參觀完作業之后發現四年級綜合實踐單元作業設計精心、學生全面參與、完成質量出色，因此對綜合實踐單元的教學具體操作過程提出了自己的疑惑。四年級的曾老師結合自己的教學實施過程做出了解答，步驟清晰、可操作性強。

三年級作業整體完成效果從書寫到正確率讓四年級的老師們贊不絕口。相信他們對于后進生的關注和付出一定有自己的獨到技巧，就此四年級的付老師提出了自己的疑惑。三年級的李老師提出理念上要將導優輔差同步進行，實踐上要抓好碎片化時間。鄭老師結合自己的經驗詳細說明如何利用閱讀冊為后進生習得閱讀方法搭架子，為青年教師們提供了很好的示范。

環節三  啟迪引領 邁向新篇

張萍主任對本次作業展評表示了高度的認可，她表示從作業中看見了學生能力的成長，這離不開各位老師辛勤的付出和智慧的思考。

盧校長也對本次作業展評給予了高度評價，同時也提出期望：希望老師們在大單元教學的改革中對作業設計要有整合統領的意識，作業的優化設計才能真正減輕學生負擔，提高教學質量。

最后周校長對本次作業展評活動進行了總結。她表示從本次作業展評活動中看到了老師們教學方法和作業設計的傳承與創新，這一點難能可貴。同時周校長也提出希望大家發揚作業展評中求學求真的精神，各辦公室之間多“串門”，多翻閱彼此的作業、備課，從實踐中學方法，增智慧。

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，通過此次展評活動，老師們紛紛表示在“雙減”背景下一定要抓好基礎性作業的設計、批改和反饋工作，并能設計更多促進學生成長發展的特色作業，為提升教育教學質量不懈努力。（張紅）

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