學生作業、教師批改、學生訂正作業，是教學環節中的重要一環，學生成績的優異來自于作業的優秀。

為展示各科教師的教學成果，激勵全體學生進一步端正作業態度，樹立典型，以點帶面，切實提高學生的作業書寫技能及作業質量，更好的激勵學生刻苦學習，培養良好的學習習慣，根據學校工作安排，蜀漢小學舉辦了一場《“雙減”下的作業設計》的講座賴婷婷老師做了《“雙減“下的作業設計》講座。

從厘清作業減負關鍵要素和抓好學生作業跟進，提高作業完成質量等方面，結合“雙減”大背景，從作業總量，作業質量，作業的類型和形式，作業的跟進探討了要以提高作業的“質”來控制作業的“量”。

高段語文教研員吳宏燕老師提出對古典名著的學習，教師怎樣深入教材引導學生挖掘人物性格，體會人物形象，最后還應在教材文本的基礎上推進整本書閱讀教學。

隨后吳老師還做了《在方法的習得中形成能力——統編教材關鍵要素暨多種語文能力培養例談》的專題講座，結合統編教材特點，指導老師們全面把握語文要素，全面解析語文要素，幫助學生在方法的習得中形成能力。（魏雅莉）

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