創客教育、未來教室、智慧校園……當數字化教學的浪潮撲面而來，線上教學、云端授課成為“新常態”，今天的教師利用信息化手段進行教學已成為基本功。
今年初，教育部啟動“教育數字化戰略行動”，加快推進教育數字化轉型與智能升級。3月，國家智慧教育平臺正式上線。這一切都在彰顯：以互聯網、人工智能、大數據等新技術及相關設施設備為代表的信息技術，正在教育領域發揮著越來越重要的作用。教育數字化戰略引領著未來，創造著未來。
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每一次變革都是一種新生，也伴隨著陣痛。經過陣痛的洗禮，注定會看到精彩的綻放。在教育數字化推進過程中，我們的教師面臨著技術迭代、能力不足、觀念改變的挑戰，但我們更欣慰的是，一批批勇敢的教師正在積極應對這種挑戰，一步一個腳印地創造教育數字化轉型的奇跡。他們是未來教育的先行者，他們的群像有未來教育的影子，這就是中國教師報為什么把2022年教師節特刊主題定位于“致敬，未來教師”的原因。
什么是未來教師？
一言以蔽之，他們是在趨勢面前順應時代的人，是在面對挑戰敢于迎難而上的人，是深受學生歡迎的人，正是因為有了他們，教育數字化轉型才有了從零到一、從一到多、從多到優的跨越，教育高質量發展才有了新的、有力的支撐。
如何成為未來教師？
未來教師應主動吸收前沿理念，掌握現代技術。教育不僅是文化傳承的事業，更是面向未來、奠基未來的偉大工程。未來教師不能局限于分數和知識，而要從每一個孩子的未來，從民族、國家的根本利益出發，在教育變革的大潮中準確識變、科學應變、主動求變。
未來教師應主動提升數字化能力和數字化思維。未來教師要具備數字化時代下的多種素養，學會使用各種新技術、新工具，掌握融合教學的能力，為學生提供更多因材施教的教學方案，從而進一步提升教育數字化能力，優化專業成長路徑。
未來教師應主動挑戰自我和戰勝自我。面對快速變遷和發展的社會，未來教師需要樹立面向未來、關注學生幸福的新時代學生觀，跳出原有的窠臼，積極研究學生的心理變化規律，推動教育生態、學校形態、教學方式變革，構建共享合作共贏的未來教育規模化新生態。
每個人心中都有對未來教育的想象，每個人心中也會有對未來教師的定義。在數字化教育浪潮中，教育正在呈現出創新之美、生態之美、發展之美，而這種美就是靠教師創造的。
本期特刊，我們特別遴選了十位“未來教師”，深入刻畫他們在推動教育數字化轉型過程中的蝶變和成長，展現他們所教學科與信息技術相遇時產生的新變化，以此來推動更多教師挑戰自我、改變觀念，用行動去縮小“數字鴻溝”，做優秀的未來教師。
我們相信，在信息技術的“加持”下，未來教師能不斷向上突破，為培養學生的核心素養和關鍵能力找到新的支點和路徑——從這個意義而言，“未來教師”就是在培養“未來學生”，創造“未來教育”。
未來就在眼前，讓我們一起向未來！
《中國教師報》2022年09月14日第1版
