為進一步推進幼兒園教師課題研究能力建設，9月23日，天府六幼+幸福麓山幼兒園聚集教師開展微課題研究工作交流與分享，推動園際優勢互補，推進教育資源共享。nIy四川教育在線

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骨干教師代表從工作經歷出發現身說法，暢談基于工作實際的微課題研究歷程，以喚醒教師融入“研究即工作”的幼兒園教科研工作熱情，以收獲與成長鼓勵教師躬身實踐、實現專業蛻變。在交流中，康斗椒老師以微課題《支持小班幼兒自主游戲開展的實踐》為例，聚焦“問題即課題”的工作思路，提出微課題研究的關鍵詞“小切口、短周期、重行動、再使用”，并針對老師們關心的課題申報表填寫、如何高效收集過程性資料以及研究過程中可能會出現的問題做分享討論。nIy四川教育在線

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曾棋老師以微課題《“晨檢卡”班本微課程建設》的所想所悟以及成果和成效的分享，強調研究問題來源于工作中真實存在的事，研究是要真實解決實際問題。同時，曾棋老師分享了擬定課題名稱、撰寫課題研究注意事項、梳理研究成果的點滴做法。nIy四川教育在線

經驗的交流，不僅進一步推進幼兒園微課題研究成果的推廣運用，幫助教師相互借鑒經驗實現工作優化，也不斷拓寬教師對微課題研究的認識，勢必引發園際間課題研究的深層互動，共同促進保教質量的提升。(黃小林)nIy四川教育在線