為了進一步落實學校學科課程建設，促進減負提質工作深入開展，2022年3月10日，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)在高小部會議室召開了新學期第一次教研組長會。會議由教科室副主任周婷主持，全體教研組長及語數備課組長出席了會議，凌乾川校長做工作指導。
會上，教導處趙穎副主任從課堂建設、作業管理、課程實施、綜合素質評價四個方面對本學期教育教學重點工作進行布置、說明。課堂建設將以第八屆玉韻杯青年教師賽課為載體，以“新生態教育視域下的單元整體教學與作業一體化設計”為主題，促進教師們教學研究能力提升，構建新生態的高質量課堂。作業設計以大單元視角切入，對有特色有亮點的作業進行交流、展示與推廣。落實校本課程和綜合課程實施，突出課程的校本特色，助力學生跨學科綜合素養提升。同時，肖俊主任強調，青年教師賽課要突出團隊合力，課例展示要體現單元整體思想，大單元作業設計應在不斷完善的過程中留下研究的痕跡，綜合素質評價中過程性評價項目的制定、分值與占比的分配要清晰明了。
針對教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓工作，教科室副主任鄭國慶著重對線下校本研修與作業提交的要求進行指導。在全校教師圓滿完成線上培訓20學時的基礎上，線下研修主要包括教研組發布研修計劃，教師參與聽評課與專家講座，組建研修共同體活動，參加教學競賽活動等方面。2.0提升工程將促進教師應用信息技術，優化教育教學的意識和能力，培養教師信息化教學創新能力，學校將扎實推進此項培訓工作。
周婷主任對綜合課程——春分課程的設計方案、評價標準的制定進行細致指導，在學校高質量行動計劃的引領下，落實校本課程，助力學生綜合素養的發展。
最后，凌乾川校長對本期教育教學工作進行指導。重點談如何在當前課堂中落實教學常規，一是備課要精讀教材，細研學生。教研組長需要帶領整個教研團隊，尤其是青年教師，從新的角度全面解讀教材、讀透教材；探索適合學生學情的教學方式；教師要積極聽課，提升教育教學研究能力。二是課堂要以學為主教為輔，生為主師為輔，啟發為主教授為輔。緊扣學生學科核心素養的發展展開教學活動，凸顯學生在課堂中的主體地位，讓學生靠前老師退后，積極開展師生互動、生生互動。三是強調作業設計的核心是體現教學評一體化思想。強調設計與實踐的吻合，注意作業的反饋和實效，反思與改進的一體化。
此次教研組長會議，為新學期教學教研工作和找準教育教學改革的方向奠定了基礎。各教研組長也紛紛表示，將認真執行學校的工作安排，敢于擔當，善于作為，引領教研組主動發展。（李林）
教學常規,玉林中學附小,校長提出三點意見
