日前，2021年鎮(zhèn)江市“十大教育新事”評選揭曉，“鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校官塘分校教師汪素英獲評江蘇‘最美教師’”入選。汪素英扎根鄉(xiāng)村教育25載，將青春年華奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育的感人事跡再一次被人們傳頌。做一名優(yōu)秀的英語教師，幫助農(nóng)村孩子學(xué)好英語——這是汪素英的樸素愿望，也是她畢生的奮斗目標(biāo)。
不忘初心，扎根鄉(xiāng)村教英語
從小在四川大山深處長大的汪素英，直到讀中學(xué)時(shí)才接觸英語。雖然當(dāng)時(shí)她的英語成績只有50多分，卻是班里的最高分。
初二那年，汪素英遇到了從城里來的英語教師鄧妮。鄧妮幫助汪素英掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，努力走出大山。汪素英大受鼓舞，從那時(shí)起，她就萌生了一個(gè)愿望：當(dāng)一名改變農(nóng)村孩子命運(yùn)的好老師。
經(jīng)過不懈努力，汪素英以英語滿分的成績升入縣城高中，并在高考時(shí)考入師范類專科學(xué)院，專修英語教育。1997年，23歲的汪素英以優(yōu)異成績畢業(yè)后，本有機(jī)會(huì)到城里學(xué)校任教，但她卻選擇了位于鄉(xiāng)村的鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校官塘分校。
剛開始的時(shí)候一切并不順利。汪素英滿懷熱情地將自身所學(xué)運(yùn)用到課堂，卻沒有得到孩子們的回應(yīng)。“這里的孩子大多是農(nóng)村留守兒童和外來務(wù)工人員子女，許多學(xué)生放學(xué)后還要幫家里干活，家長對孩子英語學(xué)習(xí)的重視程度也不夠。”鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校官塘分校副校長倪莉回憶，當(dāng)時(shí)他們學(xué)校的英語成績一度在全市落后。
汪素英不服輸。她把其他英語老師的課一一標(biāo)注在課表上，一有空就去聽，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教，看到有趣的課堂互動(dòng)、創(chuàng)新的作業(yè)形式便立即記下來，用在自己的課堂上。
到了周末，她總是奔波于圖書館與書店，查閱大量資料，吃透教學(xué)重難點(diǎn)，在教材體系分析上下足功夫。為了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，她還利用晚上的時(shí)間刻苦自修，報(bào)考江蘇省高等教育本科段自學(xué)考試，并拿下了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
此外，汪素英還創(chuàng)設(shè)“英語角”，幫助學(xué)生鍛煉口語，并開設(shè)英語國家文化講座，引導(dǎo)學(xué)生寫英語周記、創(chuàng)辦英語小報(bào)……這些新鮮有趣的做法一下子點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情，不到一個(gè)學(xué)期，汪素英所教班級(jí)的英語成績就躍升至全區(qū)中學(xué)前列。
堅(jiān)守講臺(tái)，4次手術(shù)后重返校園
“我要去上早自習(xí)……”這是2007年春，汪素英在歷經(jīng)10多個(gè)小時(shí)手術(shù)醒來后所說的第一句話。在汪素英的愛人張勝平看來，“素英是把工作當(dāng)作生命”。
當(dāng)天，汪素英在結(jié)束一場義務(wù)輔導(dǎo)后離?；丶摇Ｍ局?，一輛大貨車突然變道，撞向前方轎車，致使汪素英被轎車急速撞飛，倒在一片血泊之中。這場車禍導(dǎo)致她左股骨粉碎性骨折，大動(dòng)脈斷裂，左盆骨、左鎖骨、右腿膝關(guān)節(jié)平臺(tái)骨折，引發(fā)深度昏迷。
經(jīng)過醫(yī)生搶救，汪素英總算保住了性命。躺在病床上，她始終放不下班里的孩子。“周三早自習(xí)我要檢查孩子們背口語，初三的早課，怎么能落下?”……學(xué)生們牽掛老師，送來親手疊的幸運(yùn)星，手工制作的鮮花、卡片，家長、鄰居也紛紛前來探望。面對大家的問候，她下定決心，一定要早日回到孩子們身邊。
2009年初，歷經(jīng)4次手術(shù)后，汪素英的腿腳逐漸好轉(zhuǎn)，靠拐杖勉強(qiáng)可以行走。得知學(xué)校英語教學(xué)遭遇瓶頸，原本計(jì)劃再休息一陣子的她坐不住了，忍著傷痛回到課堂。為了不讓學(xué)生擔(dān)心，她堅(jiān)持扔掉拐杖上講臺(tái)，一只手撐在課桌上，另一只手做手勢講解。一節(jié)課結(jié)束，她常常雙腿打顫。張勝平則當(dāng)起了“車夫”，每天早晚騎電動(dòng)車接送妻子上下班。
言傳身教，教授知識(shí)更教做人
20多年的班主任生涯，汪素英練就了一個(gè)絕活：每接手一個(gè)新班級(jí)，她能一周內(nèi)熟悉學(xué)生，半月內(nèi)摸清每個(gè)學(xué)生的家庭狀況。“這與她對班主任工作的熱愛、對學(xué)生的責(zé)任心是分不開的。” 倪莉發(fā)自內(nèi)心地給汪老師點(diǎn)贊，她告訴筆者，汪素英把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)做人”滲透到日常教學(xué)與生活中去。學(xué)生們幽默地總結(jié)：“汪老師對我們是‘勞模式’的教學(xué)，‘家長式’的關(guān)愛，‘保姆式’的叮囑。”
曾經(jīng)，班上有個(gè)姓張的同學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)很困難。汪素英看在眼里、急在心上。她經(jīng)常掏錢給小張?zhí)碇脤W(xué)習(xí)用品，多次帶著自己買的新衣服上門家訪。其他老師得知后，也紛紛伸出援助之手，一起幫助小張渡過難關(guān)。
鎮(zhèn)江市潤州區(qū)南山街道朝陽社區(qū)黨支部書記嚴(yán)揚(yáng)是官塘分校2006屆畢業(yè)生，作為汪素英的學(xué)生，有一件小事讓他記憶猶新。在一次模擬測試中，嚴(yán)揚(yáng)英語考得很差，他害怕父母責(zé)罵，一整天心事重重。沒想到回家后，父母并沒有責(zé)備他，還鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。后來，嚴(yán)揚(yáng)得知是汪老師提前做了父母的“思想工作”。他感動(dòng)之余努力學(xué)習(xí)，中考的時(shí)候，英語從短板變成了強(qiáng)項(xiàng)。
25年的堅(jiān)守，汪素英一刻也沒有懈怠。2016年，以汪素英名字命名的勞模創(chuàng)新工作室成立。近年來，她先后開設(shè)各級(jí)研討課近20次，承擔(dān)或參與了6個(gè)課題研究，近20篇論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。在她的指導(dǎo)下，多名學(xué)生榮獲各級(jí)各類英語競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。而她本人，也先后榮獲“全國優(yōu)秀教師”“江蘇省先進(jìn)工作者”“江蘇省十佳師德模范”等榮譽(yù)，鎮(zhèn)江全市由此掀起了向汪素英學(xué)習(xí)的熱潮。
光環(huán)之下的汪素英始終保持著一顆平常心，她說：“我的這些孩子，缺的不是能力，而是更高的眼界，我要當(dāng)他們的梯子，讓他們看更大的世界。”
標(biāo)簽： 最美教師 農(nóng)村教育 英語教師 學(xué)習(xí)方法
