人間四月天，不負好時光。為有效落實“雙減”政策，提升教師作業設計能力，加強教學常規管理，營造教師間相互學習、共同提高的氛圍，4月24日下午，溫江區光華實驗小學校全體語文教師開展了“大單元作業設計”專題研討和作業常規展評活動。
本次活動主要分為兩部分。第一部分由溫江區教育科學研究培訓中心小學語文教研員楊繼老師為大家帶來《“雙減”背景下的小學語文單元整體作業設計》的專題培訓，指導語文教師依據課標進行大單元作業設計。楊老師緊緊圍繞作業設計，以“什么是單元作業設計？為什么要進行單元作業設計？怎么進行單元作業設計？”三個核心問題展開培訓。其中，楊老師重點講解了如何進行單元作業設計，他指出，作業目標要凸顯教學的一致性、互補性；作業內容要與目標一致，體現科學性；搭建作業支架，控制作業難度；作業要不斷優化，保持多樣性。周麗校長針對本次培訓進行了總結，并提醒大家學以致用，不斷重構，與時俱進，做作業設計的踐行者！
活動的第二部分是三、四年級語文學科作業常規展評。上午，參展年級的語文老師們將作業整齊有序地擺放在未來教室，一場語文作業的視覺盛宴拉開序幕。
布展后，全校教師利用空閑時間，前來參觀學習、交流討論并留言。
書寫，一撇一捺顯功夫
美文，一字一句展才華
評價，一言一語暖人心
三年級特色作業——讀書小報
四年級特色作業——班級詩集
觀展結束后，老師們聚在一起，開展了研討活動，互相借鑒、取長補短。
全程參與組內研討的楊繼老師表示，光華實驗小學的常規作業展評有特色，有風格！能真誠肯定優點，敢爭鋒直面問題，這是真教研，實教研！同時，楊老師針對大家在作業設計中的疑問和具體操作方法進行了細致的指導。
最后，盧校長強調，老師們應將這次培訓所學的知識內化為行動，落實到日常的教育教學工作中。同時，加強對每一課課后作業的研究，多多加強組際溝通，組內交流，共探作業設計的妙招。
不觀優秀，不知學無境也。此次作業展評活動，不僅展示了學生的學習成果，還檢驗了教師的管理成果。相信老師們會且學且思，且思且行，腳踏實地落實好日常教學的每一個細節，創新、有效地設計大單元作業，讓“雙減”落地有力度，師生成長有溫度。 （張紅 通訊員 李冰埼）
溫江區光華實驗小學校,語文作業標簽： 溫江區光華實驗小學校 語文作業
