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課程審議是保證幼兒園主題活動科學、合理開展的重要途徑和保障。為更好促進主題活動有效開展，提升教師的主題審議能力，提高課程實施質量，12月5日-7日，邛崍市示范幼兒園集團總園與郭壩分園開展了聚焦幼兒主題活動的線上、線下教研活動。
為進一步凸顯環境在幼兒教育中的作用，讓環境更好地服務于幼兒的發展，12月5日，集團總園園長劉麗娜帶領副園長肖瑾、羅莎現場指導郭壩分園的班級環境，對郭壩園根據自身實際情況積極探索戶外游戲區的創設給予高度的表揚，同時也對戶外游戲區的布置和材料投放及時給出了建議，希望郭壩分園的老師們將更多的眼光聚焦到兒童身上，相信兒童是有能力的積極的學習者，逐漸學習放手，學會放手，讓游戲點亮農村幼兒的精彩童年。
12月6日，集團總園全體教師和郭壩分園的老師們在劉園長的帶領下，通過騰訊會議相聚云端，認真學習了兩個項目活動案例《基于兒童視角的班本課程實施——趣探南瓜》《玉米機器人》，引導教師們從主題活動入手，聚焦兒童興趣和需求，深入解讀幼兒的行為表現，分析主題內容，鏈接課程資源，關注在主題開展過程中問題的不斷反思梳理，支持幼兒的深度學習，讓主題活動更適宜幼兒的發展。
為了給孩子們創設一個蘊含教育意義的環境，充分發揮環境做為“隱性課程”的教育作用，12月7日，集團總園保教辦組織全體教師開展了班級主題環境創設觀摩評比活動。
此次觀摩以參觀講解的形式，先由各班級講解環創規劃，重點聚焦主題墻創設、區域游戲材料投放、廢舊材料利用、創意思維及美化、幼兒參與度等方面，再結合班級主題開展情況進行介紹，大家或湊近傾聽，或輕聲交流，或拿出手機拍照，在相互觀摩中拓寬思路，取長補短。
觀察是一門藝術，記錄是一種方式，分析是一種能力，指導是一種智慧。此次教研以環境為切入口，以案例為突破點，探索“兩研、兩審”的主題審議路徑，聚焦幼兒與教師存在的問題和困惑，提升老師們對環境與課程關系的認識，希望老師們將學習成果落實到工作實踐中，創設出更加豐富多彩而富有深度的班級環境。在集體的共同智慧下，讓課程能貼近幼兒，助推教師成長，走向高質量發展，最終讓老師和孩子成為“最好的自己”。（孫林馨 通訊員 劉麗娜）
邛崍示幼,教研標簽： 邛崍示幼
