社會實踐活動是成都玉林中學附屬小學學校課程的一部分，2015年，學校發了符合該校實際的研學活動，與學科教學進行了有機的結合，在課程目標的規劃方面特別關注了學生發展需求，活動在落實“立德樹人”要求，突出培養了學生的綜合素養。四月，在春意盎然的時刻，孩子們走進大自然、走進社會、走進世界，用自己的雙眼去觀察世界，用自己的語言去描繪自然，用自己的腳步去丈量祖國的大好河山，用自己的心去感悟生活的美好。

(資料圖片僅供參考)

一年級：國潮當道 川劇研學

感受巴蜀文化，體驗川劇魅力。孩子們體驗被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄的川劇，了解屬于國家二級文化機密的變臉。通過川劇研學的體驗學習，了解巴蜀文化，打造川劇記憶，讓學生感受到川劇的獨特魅力。

二年級：與水稻一起成長

谷雨春光曉，山川黛色青。在細雨中，二年級同學們向著都江堰花溪農場歡歌前進。一天的社會實踐活動中，同學們參觀了解農耕文化，體驗耕田犁地。孩子們用天馬行空的想象和精巧的小手制作極具創意的：竹根項鏈。

三年級：茶馬世家 游學研學

中國是茶的故鄉，也是茶文化的發源地。

進入茶山，帶領同學們學習體驗傳統制做綠茶的工序：“殺青—揉捻—干燥”；炒制茶葉“十二種手法”——抖、搭、拓、捺、甩、抓、推、磨、壓、蕩、扣、扎。

在體驗各種工序的過程中，同學們暢想未來是否可以有節約成本的創新力，提升同學們的美育技能、增強美育自信心。

四年級：春日活力 部落撒野

玩耍是孩子們的天性，在自然中肆意玩耍和探索是培育孩子體能、環境適應力、主動性、創造性、思辨能力和人文精神的重要途徑。每一次挑戰成功都會給孩子帶來穿越恐懼后的喜悅和成就感，會極大地增加孩子的自信心，這里可以讓孩子去探索、去挑戰，釋放活力、盡情撒野。

五年級：非遺課程之龍窯制陶

五年級隊員們在學校的組織下，前置先學，為出發龍窯實踐奠定基礎。到達龍窯后聆聽制陶故事，了解陶器發展歷史與意義，豐富自我陶器博物知識；參觀龍窯后，隊員們了解龍窯生產原理，感嘆古人智慧，增強民族自豪感。勞動實踐中，體驗制陶，邊做邊學，在學校教育理念的熏陶下，隊員們用雙手創作出了各具特色的陶器，在實踐中感悟傳承匠人精益求精的精神。

六年級：川酒文化研學

酒文化是中華民族飲食文化的-個重要組成部分，酒是人類最古老的食物之一。作為一種物質文化，酒的形態多種多樣，其發展歷程與經濟發展史同步。

同學們看著裝滿美酒和寫給20年后的自己的一封信的酒壇埋入土中，同時也種下了自己對20年后的希望。（李林）

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