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谷雨時節(jié)，繁花似錦，柳絮輕飛，芳草如茵。在這和煦的春風里，金水區(qū)文化路第一小學四年級語文組開展了過程性評價展示活動，同學們最喜愛的要數(shù)閱讀成果的展示交流。

活動分為交流閱讀內容、分享閱讀感悟、展示閱讀成果三部分，交流閱讀內容包括“書臉秀”攝影、“你好,圖書館”、尋找最美聲音、課本劇表演等11項供孩子們自由選擇，形式多樣。

這里面有小學生涯去的最多的地點——圖書館，這個狹小的屋子里給了孩子們無限的空間。

有印象最深刻的——最近看的冰心的作品，她對母親的凱風寒泉。

有孩子們仿寫詩歌，擁有屬于自己的作品集。喜歡的文段，用自己最真摯的情感講述出來。

還有孩子們選擇最喜歡的課本劇，根據(jù)各自的興趣自由組成跨班級的表演團隊，共同制定計劃，分工合作，統(tǒng)籌時間一起排練。

讀書帶給學生的不僅僅體現(xiàn)在對語言的運用和積累上，經典書籍中所蘊涵的中華傳統(tǒng)美德，也在閱讀中潛移默化地改變著孩子們的學習習慣和生活習慣。開展這次活動旨在讓讀書成為孩子們生活的一部分，每日堅持閱讀，書香浸潤心靈，收獲成長智慧。

本次過程性評價學生積極踴躍，課下也歡聲笑語地排練、討論。老師們利用班級圖書角作為陣地，展示學生們制作的精美書簽和“書臉秀”的攝影展，激發(fā)了年級學生的閱讀興趣。語文組將持續(xù)引導學生與經典為友，與博覽同行，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿整個校園。

（金水區(qū)文化路第一小學李佳幸 黃曉璐）

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