祝賀
11月末,在國際賽事“世界學(xué)者杯”為期兩天的北京區(qū)域賽中,由吳老師、于老師、張老師帶領(lǐng)30名凱文學(xué)子參賽,共奪回68金59銀、6座獎杯,以及9組“2024全球輪”的晉級名額,成績喜人。其中2組是來自凱文小學(xué)部的小選手們。
朝陽凱文此次全體參賽師生
戰(zhàn)績喜報
個人獎項中(如下所示),八年級學(xué)生簡嘉、七年級學(xué)生周家祈在北京區(qū)域賽獲“個人綜合高分獎” ,以及六年級學(xué)生邢宬悅在“最佳辯手個人獎”評選中排名遙遙領(lǐng)先。
朝陽凱文部分獲獎?wù)邔W(xué)生現(xiàn)場掠影
世界學(xué)者杯(the World Scholar’s Cup)
源于美國,是受到耶魯大學(xué)官方支持的全球中學(xué)生學(xué)術(shù)奧林匹克 。每年有來自140多個全球城市的5萬名代表參與到這場學(xué)術(shù)盛宴中。
朝陽凱文在授課理念中,一直將“活學(xué)、樂學(xué)”貫穿始終,這恰恰與“世界學(xué)者杯”的競賽主旨相吻合。每年世界學(xué)者杯會都會圍繞一個主題,通過探究式學(xué)習(xí)等獨特的學(xué)習(xí)方式,展開對科學(xué)、社會學(xué)、歷史、藝術(shù)、文學(xué)、通識等六大學(xué)科領(lǐng)域的深度探究與競技。從而啟發(fā)青年學(xué)者們對不同學(xué)科的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊合作、國際溝通、創(chuàng)新與思辨等核心素養(yǎng),成就未來學(xué)者與領(lǐng)袖。
據(jù)于老師介紹,自9月28日起,參賽選手們就在兩位老師的陪同下,利用每周CAS課的時間開始了長達(dá)兩個月的備賽。此外,小組成員經(jīng)常利用休息時間舉行線上線下會議,自主自發(fā)地進(jìn)行知識分享。
賽前集訓(xùn)中
拓展學(xué)習(xí)思維和主動性,
不僅是參加國際賽事的目的,
也是朝陽凱文一直引導(dǎo)學(xué)生的方向。
參賽小組是由學(xué)生們自由組成的,三人一組,自己分配學(xué)科,誰負(fù)責(zé)科學(xué),誰負(fù)責(zé)文學(xué),誰負(fù)責(zé)藝術(shù)……完全由學(xué)生們自行掌控與支配,將朝陽凱文學(xué)子們的自驅(qū)力展現(xiàn)得淋漓盡致。
“ 在賽前準(zhǔn)備階段中,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是不同的,有的會用思維導(dǎo)圖梳理知識網(wǎng)絡(luò);有的在研讀學(xué)習(xí)指南基礎(chǔ)上查閱資料,并制作Quizlet詞卡……朝陽凱文的老師們都是非常尊重學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以,我和于老師并沒有硬性要求學(xué)生要用某一種方式去學(xué)習(xí)。備賽過程中,我們側(cè)重于教授學(xué)習(xí)方法和技巧,具體知識點方面都是鼓勵學(xué)生們自己來分享。
作為指導(dǎo)老師,在指導(dǎo)學(xué)生們備賽的過程中,我們有目的的發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性,這不僅是一場比賽,更是一次深刻的學(xué)習(xí)之旅,希望通過這樣的學(xué)術(shù)旅途幫助孩子們更好地適應(yīng),甚至締造未來的社會環(huán)境。”
吳瓊
國際課程中學(xué)部英語教育組長
臨危不亂,泰然處之, 這就是“勇愛智適”!
有一個小小的身影,卻彰顯了大大的能量,他就是六年級的邢宬悅。
在辯論環(huán)節(jié),由于個人表現(xiàn)突出,被選為辯論展示環(huán)節(jié)的隊員之一,和來自不同學(xué)校的四名學(xué)生現(xiàn)場臨時組隊。邢宬悅擔(dān)任了反方的四辯,在隊員們首次合作、互不了解的情況下,他需要去組織并總結(jié)所有人的討論與觀點,同時還要給別人提供建議。發(fā)言時也是擲地有聲、泰然自若。他的精彩表現(xiàn)向公眾展示了朝陽凱文的智慧與勇氣。
英文就是凱文學(xué)子的那雙翅膀
比賽中所有的項目,包括流程,全部都是全英文的。比如學(xué)生們需要閱讀全英文的學(xué)科材料,并要基于這些材料自己去延展,同時再去讀一些課外的相關(guān)知識,無論是他們的討論、寫作、答題等,都需要用英語輸入且輸出。所以對于參賽者來說,流暢的學(xué)術(shù)英語表達(dá)是世界學(xué)者杯闖關(guān)的基本要求。
參賽模式:三人組隊參戰(zhàn),鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。
學(xué)者知識挑戰(zhàn)、協(xié)同創(chuàng)作、團(tuán)隊競答、團(tuán)隊辯論活動豐富、發(fā)揮個人才能
社交活動:羊駝特別環(huán)節(jié)、才藝展示、尋寶游戲等,一起在羊駝村social!
國際競賽中收獲了知識、收獲了友誼、也收獲了快樂!
“世界學(xué)者杯”的吉祥物是羊駝,作為特色環(huán)節(jié),每位參與者都會在“羊駝領(lǐng)養(yǎng)儀式”上獲得一只毛絨羊駝。同時,才藝表演的環(huán)節(jié)也是十分受歡迎的。才藝表演不計入競技成績,但卻是世界學(xué)者杯必不可少的環(huán)節(jié),同學(xué)們自由報名參加。才藝表演形式靈活多樣,可以是特長表演,也可以是特別技能的展現(xiàn),或是一個奇思異想。總之,無論成績?nèi)绾?有一點是肯定的, 就是參賽者們的團(tuán)隊合作能力、思辨能力、溝通能力等都會得到提高。
小學(xué)組一樣 所向披靡、銳不可當(dāng)!
朝陽凱文小學(xué)部此次有9名學(xué)生參加了競賽,雖然年紀(jì)尚小,但依然獲得了個人獎4金8銀、團(tuán)隊晉級“2024全球賽“的好成績!
朝陽凱文小學(xué)部參賽團(tuán)隊
晉級之路
“參加跨學(xué)科的國際比賽對國際學(xué)校學(xué)生的好處不可言喻。首先,這不僅僅是對學(xué)科知識的檢驗,更是對學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。學(xué)生在比賽中需要迅速運用不同學(xué)科知識解決問題,培養(yǎng)了跨學(xué)科思維能力。其次,比賽注重合作與團(tuán)隊協(xié)作,鍛煉學(xué)生的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力,使他們更好地適應(yīng)未來多元化的工作環(huán)境。此次我也有幸成為今年比賽的辯論裁判,既讓我深刻領(lǐng)略了辯論的精髓,更為未來輔導(dǎo)學(xué)生和教學(xué)提供了寶貴的啟示。
此次帶隊參賽的同時,我還擔(dān)任了辯論環(huán)節(jié)的評委。說心里話,當(dāng)時我是非常緊張的,因為我可以看到各校參賽選手們的表現(xiàn)。后期當(dāng)我得知簡嘉僅僅是寫作就拿了全場第九名時興奮不已,這是我沒有想到的。因為畢竟有30個學(xué)校參賽,我們一個學(xué)校就去了30個學(xué)生,這個占比可想而知。我很欣慰,想想他們賽前付出了那么多,一切都值得了! ”
于莉
國際課程中學(xué)部英語教師
賽后總結(jié)
“Being the last debater to speak is not easy. In fact, it is the hardest part of all, since it can change the entire outcome of the debate. I was the last speaker, and I was as nervous as I could be when I was about to speak in the last debate.
It was incredibly hard to do what I did. I am so lucky that I made good notes!
Next time, while I was debating, I could definitely try to be more confident and less nervous to make my point more convincing. Also, I could try to not stagger. Maybe I can try to get more hand gestures and emotions across as well. Finally, I could speak faster, since I did not have time to deliver all my points across, and I do not want to be cut off mid-speech again.“
——七年級 周家祈
“在英文方面,2023年是我的一個重要里程碑,參加國際競賽得到的鍛煉很大。老師們專業(yè)而且不辭辛苦利用晚上時間加班帶著我們做模擬辯論、講解重點,我們不負(fù)重望在11月25日和26日的辯論賽中全部晉級,邁上了更高的臺階!”
——八年級 于詩锜
“Our team has tried our best in debates and collaborative writing, and we could have made a further progress in Scholar’s Bowl and Scholar’s challenge. To be specific, revising on the 6 subjects more deelpy and acknowledge the basic information can be crucial for us. In this way, we could boost up our team’s overall strength.
At the awarding ceremony, all our secondary school students have successfully been promoted, waiting for the quarter final. During this two-day competition, scholars not only gained knowledge and skills, but also friendship both inside and outside of school.
However, for the next stage of competition, our opponents would be stronger and tougher. But what we can learn and experience is more important. ”
—— 八年級 簡嘉
賽后反思會現(xiàn)場
“在備賽的過程中,我看到就連四年級的孩子們找資料都是用軟件、電腦,學(xué)校這種AI設(shè)備的運用,在國內(nèi)的教育行業(yè)中是十分先進(jìn)的。此次參加‘世界學(xué)者杯’的競賽,對孩子的管理知識運用、管理個人未來都是十分有益的。”
—— 六年級學(xué)生白書瑜媽媽
“孩子們的笑臉和感悟,讓我感覺回到了當(dāng)年。每個人都會有他高光的時刻,但更重要的是,是否能夠從中獲得快樂,完全取決于他所在的環(huán)境與氛圍。作為家長,我非常想感謝學(xué)校的老師,也感謝孩子,因為孩子在學(xué)校的營造和引領(lǐng)下快樂了,才能掃去我們家長回到家,在面對各種問題后那一天的疲憊。孩子們笑了,一切是都值得的。”
—— 八年級學(xué)生付媞皙爸爸
“我非常欣賞馬校長前不久說過的話:‘所謂的快樂學(xué)習(xí),其實就是孩子的內(nèi)驅(qū)力得到釋放,自我管理而帶來的學(xué)習(xí)快樂。’我已經(jīng)深深感受到了凱文的孩子們在這方面得到的發(fā)展。今年的WSC比賽恰好說明了這點。孩子們在毫無頭緒的準(zhǔn)備競賽,家長們其實也幫不上忙,各種資料、背景、知識點都需要他們依靠自身的努力去獲取,這種脫離課本,歸納總結(jié)整合各學(xué)科知識的能力實在是令我感到驚訝。孩子們能夠取得優(yōu)異的成績其實正是依靠了凱文的教育模式。
進(jìn)入中學(xué)階段后孩子對自己的認(rèn)知逐漸清晰,也對未來的學(xué)業(yè)開始產(chǎn)生自己的思考。這些積極主動的變化也讓我對凱文更加信賴。期待我們的蓑羽鶴們飛越一座又一座高山。”
—— 六年級學(xué)生王子欽爸爸
一場場彰顯學(xué)習(xí)的樂趣的慶典;
一個個讓學(xué)生發(fā)掘新技能的機(jī)會。
激勵學(xué)生成為引領(lǐng)未來的學(xué)者和領(lǐng)袖,
促進(jìn)與世界各國學(xué)生的交流和連結(jié)。
您,
還在等什么?
珍惜學(xué)校提供的每一個平臺,
抓住任何一個可以綻放自己的機(jī)會,
改變自己!
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