日前，記者從江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，該校以“123課堂體系”為抓手，實(shí)施綜合賦能工程，著力培養(yǎng)具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)人才，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

提升學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)，“第一課堂”是關(guān)鍵。該校堅(jiān)持校院兩級(jí)聽課制度，不僅聽教師教得如何，也聽學(xué)生學(xué)得如何。組織開展學(xué)習(xí)筆記評(píng)選、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等系列“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮課程思政與思政課程的協(xié)同育人作用，豐富“第二課堂”形態(tài)。通過開展工匠大師面對(duì)面、勞模精神進(jìn)校園活動(dòng)，以及聘請(qǐng)全國勞模、工匠大師擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)成才導(dǎo)師等方式，弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神。此外，引導(dǎo)學(xué)生做精益求精的新時(shí)代大國工匠是該校“第三課堂”的主要目標(biāo)。近年來，學(xué)校堅(jiān)持因材施教，開展興趣培養(yǎng)，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

標(biāo)簽： 江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課堂體系 工匠精神人才 第一課堂