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冬的寒意逐漸加深，溫江區踏水學校“尚美”之火正在熊熊燃燒。歷經數次磨課后，11月22日，踏水學校小學高段數學組以本組研究主題——“學為中心”下小學高段數學課堂問題設計的有效性研究為引領開展課例研究展評活動，姚宇老師代表全組進行課堂展示。
劉偉老師進行課前陳述。劉老師從研究背景與主題的產生、量表設計說明、著眼課例聚焦主題、仍待解決的問題四方面進行了詳細的闡述，在數次磨課中，高段數學組從真實教學中發現問題、提出問題，不斷修改、優化課堂問題的設計。
姚宇老師帶來課例展示《嘗試與猜想——雞兔同籠》。姚老師充分利用學歷案，以學生為中心，重學情、抓生成，從問題基于學生生成，凸顯學生主體；問題驅動學生思考，碰撞思維火花；追問助力模型建立，深度學習本質三個層次循序漸進有效地突破了本節課的重難點。同時高段數學組其他幾位老師深入課堂，觀察學生的課堂表現，結合觀察量表，為組內研究提供真實有效的數據。
喻芳老師進行課后匯報。喻老師從基于課堂情況以及觀察量表的分析、基于課堂我們新的發現與思考、今后努力的方向三方面進行詳細闡述。整節課學生參與度高，學習興趣濃厚，學生學習目標達成度較高。教師的評價及時，提問、追問都具有針對性、層次性，學生對知識和技能的認識由淺入深，由表及里，孩子們的數學邏輯思維得到訓練。
以賽促研，以研促教。小學高段數學組將在此次教學比賽活動中不斷反思，以研究的眼光繼續前行，未來的日子小學高段數學組也將繼續協同作戰，提升教研組“戰斗值”，提高教研組“戰斗力”！（張紅 通訊員 肖思勤）
課堂展示顯風采,踏水學校,小學高段數學組,以教促研共成長
