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為精準把握新課標的核心內涵，積極構建小學數學“大單元教學”思維型課堂，11月23日，崇州市學府小學開展以“聚焦大單元教學 構建思維型課堂”為主題的數學校本教研活動。教導處副主任周衛東和全體數學老師參加此次活動。
首先，唐永財老師執教二年級上冊《有多少張貼畫——6的乘法口訣》一課，唐老師用青蛙貼圖吸引孩子們的興趣，在探究6的乘法口訣的過程中，孩子們體會到了新舊乘法口訣的聯系，體驗從已有的知識出發探索新知識的思維方法。孩子們在豐富多彩的活動中，感受到了數學學習的樂趣，發展了數學思維。
隨后的評課議課環節，唐老師從“聚焦單元整體目標”“新舊知識的聯系”“資源的整合”等不同角度進行了分享交流。參加活動的老師們圍繞“大單元教學”展開議課、評課。大家一致認為：唐老師的課堂環節清晰，學生參與度較高，課堂氣氛活躍。陳虹老師建議教學設計的每個環節應該預設需要達成的教學目標，教學語言要簡潔完整。數學教研員馬艷老師結合新教師如何組織課堂教學提出建議：新教師要多聽課、多評課，教學設計要能吸引學生的學習興趣，教學評價方式要多樣化。
最后，周衛東副主任在總結本次活動時指出：教學活動設計要符合學生認知水平，反饋練習要體現專向性、層次性和針對性，“大單元教學”要力求“圓、融、通、透”，實現知識本位到素養本位的課堂轉型。
通過本次活動，老師們對數學“大單元教學”有了更深層次的認識，相信大家在今后的課堂教學中，一定會聚焦“大單元教學”，積極構建思維型課堂，將新課標精神落到實處。（黃小林 通訊員 肖一 周衛東）
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